1岁以内宝宝启蒙教育.doc

1岁以内宝宝的启蒙教育 　　8个月宝宝启蒙教育 　　看图书 　　目的：让宝宝知道图书是代表真正的东西，学认图书中物品的名字。 　　前提：学会听声看物和听声指物。 　　方法：先用水果或疏菜的图和实物放在一起，让宝宝学会听声指物和指图，然后再慢慢讲解图书的每一幅图。选择一图一物或一图一种动物的宝宝画册，用慢而清晰的语言讲解。鼓励宝宝跟着发1—2个音，让他用手摸它，学习指物。 　　巩固“不”的意义 　　目的：从表情动作及语言进一步理解“不”，发展自制力 　　前提：懂得妈妈说“不许”。 　　方法：在伸手去取物之前常常要看看大人的表情，有时大人会摇头、撇嘴，或者有不高兴的表示，宝宝就会懂得是“不”的警告，应当停止。有时宝宝实在憋不住，仍想继续去干，这时大人应当更加严肃说“不”给以制止。如果此时宝宝不听就要强行把他手上的东西拿走，不能怕宝宝哭闹让他养成不服从的“毛病”。有过一次宝宝哭闹大人让步，以后宝宝会用哭闹去要挟，学会耍赖，成为不良性格的源泉。 　　学叫爸妈 　　目的：学会见父叫“爸”，见母叫“妈”。 　　前提：认识家人，会发音。 　　方法：母亲抱起宝宝迎接父亲下班回家时，母亲说“谁回来了;快喊爸爸”，鼓励宝宝叫出声音。早上起床也要让宝宝学习叫大人。 　　自己玩 　　目的：让宝宝学习独立自己活动。 　　前提：宝宝情绪较好时。 　　方法：将宝宝放在一个安全的地方，将玩具分两部分，一部分放在近处，一部分放在远处。让宝宝坐好，或趴在床上大人躲在宝宝看不到的地方观察，看看宝宝如何从坐变俯卧，然后匍行或爬行向远处够取玩具。如果宝宝喊叫或者快要跌倒时大人马上伸手扶持。渐渐宝宝能自己玩耍10～15分钟，在无人帮助时能变换体位。 　　学坐便盆 　　目的：培养自理能力，训练完时能坐盆大便。 　　前提：会坐稳。 　　方法：把便盆放在固定的地点，根据宝宝大便习惯，或发 现宝宝发呆，扭动两腿，神态不安时及时让他坐盆大便，每一次坐盆2- 3分钟。不要让宝宝长时间坐在便盆上，坐盆时不要逗他玩要、看书、讲故事或喂食。 冬天便盆要用棉布包边，以免太凉而使宝宝拒绝坐盆。 9个月宝宝启蒙教育 　　认手指 　　目的：认识名称配合动作。 　　前提：学会认鼻和眼。 　　方法：抱宝宝坐膝，数弄宝宝的脚趾头。点一个说一 大人一面说一面出示手心或手背，让宝宝模仿着出示自己的手心或手背。 　　看图识字 　　目的：培养宝宝对文字的敏感，激发识字的兴趣。 　　前提：认识五官和物名。方法：用15x15厘米的大纸写上“鼻”字，在字下面用曲别针别上画好的鼻子。大人先指图说“鼻子”再指自己的鼻子，又再指字再说“鼻子。”多次重复之后，宝宝懂得图和字都是鼻子，当大人指图或字时他指自己的鼻子。以后取去图，大人指字时看看宝宝能否指自己的鼻子。用同样方法宝宝可以学“眼”字。学会两个字之后，随时调换两个字的先后次序和位置，反复在大人指字时宝宝指自己的五官。以后再慢慢学认耳、嘴、头、手、脚和宝宝已经学会的物名，如香蕉、勺子等。宝宝认得第一个字时家长会十分兴奋，这种惊讶的表情激励宝宝愿意认字。而且家中其他人也会认为宝宝“真聪明…真棒”这些表扬都会激发宝宝进一步分辨字符的积极性，对宝宝视觉分辨和 认物都有推动作用。 　　如果宝宝对文字不感兴趣，不要强迫宝宝认字，可以以后再进行。“认字”不是要求认识多少字，而是培养宝宝对文字的敏感，发展视觉分辨率。 　　儿童识字的最佳期是4岁以后，因此视宝宝的情况而定，切不能强迫宝宝认字，以识字作为本年龄阶段发展的首要任务都是不对的。 　　学手势做动作 　　目的：用手势表示语言。 　　前提：学会招手表示再见之后。 　　方法：大人示范：拍手叫“好”，拱手表示“谢谢”、“您好”，将双手伸展表示“大”，用拇指示指合拢表示“小”，还可以学习竖起示指表示自己“1岁”。当他做对时大人一定不要忘记表扬“真棒”，以鼓励学习。 　　学用勺 　　目的：练习在碗中用勺取到食物。 　　前提：会用示指拇指摄取之后。 　　方法：吃饭时摆好小桌、小椅让宝宝自己拿勺子先吃几勺，然后大人用另一个小勺再帮助喂饭。不要夺他的勺子，仍然让他自己用勺学吃饭。如果大人给机会，到1岁过后孩子能完全自己吃饭。如果完全由大人喂，则2岁之后孩子仍张嘴待喂，不会自己动手。 　装电筒 　　目的：培养观察能力。 　　前提：已认识几种物名。 　　方法：父亲拿起手电筒，在宝宝面前折开零件，取出电池，然后将各部位安装好。打开开关用手电照亮各处，再关上。宝宝喜欢发亮的东西，会伸手去摸，学习按开关。学着自己装电池，或拧开、拧紧电筒底盖。 　　10个月宝宝启蒙教育 　　“我要1” 　　目的：竖起示指回答问题。 　　前提：能竖起示指。 　　方法：教导宝宝用示指表示1，当大人问“你要几块饼干?宝宝竖起示指时就给他1块。“你再要吗?他再竖起示指，再给他1