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《语言表达十八般武艺——修辞手法》教案
语言表达的十八般武艺——修辞手法 综合评价单
学习目标:
1、掌握辞格的定义和分类。
2、了解比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问的特点和用法。
3、运用修辞格知识分析其应用。
学习重、难点:掌握并应用辞格特点对诗文时文进行辨析。
学习过程:
第一课时
一、结构化预习,划出要点及不懂的地方。
二、探讨:请同学们认真阅读课本105-106页的“比喻”“比拟”,把你认为重要的和不大理解的地方做一下标记,并和你的同桌讨论一下。
A、认识比喻
1、比喻的种类
(1)明喻。喻词“像、似、仿佛、犹如”。例如:叶子出水限高,像亭亭的舞女的裙。
(2)暗喻。喻词“是”“成了”“变成”。例如:有时候爱是粉红的羽毛,谁捧着都有微笑的眼角。那薄如蝉翼的未来经不起谁来拆。
(3)借喻。不出现本体,直接叙述喻体。例如:忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
(4)博喻。用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体
例如:两岸都是悬崖峭壁,累累垂垂的石乳一直浸到江水里面,像莲花,像海棠叶,像一挂一挂的葡萄,也像仙人骑鹤,乐手吹箫……
2、运用比喻要注意
①本体和喻体必须是两种不同的事物,但又有相似点,否则不能构成比喻。
②比喻要合乎事理。如“广场上人山人海,人们像蚂蚁一样挤在一起”从情感上感觉别扭。
③一个句子是不是比喻,不能单看有没有喻词,下列几处情况,虽有喻词,但不是比喻。
A、同类相比。例如:他长得很像他哥哥。
B、表示猜度。例如:这天黑沉沉的,好像要下雨了。
C、表示想象。例如:每当看到这条红领中,我就仿佛置身于天真灿漫的少年时节。
D、表示举例的引词。例如:本次考试很多同学的进步很大,像张昊、李疏桐等等。
④一般地说,总是用形象的事物来比喻生疏的事物,用具体的事物来比喻抽象的事物,用浅显的道理来比喻深奥的道理。
4、比喻的作用
①具体、形象、生动。
如:柳妈的打皱的脸也笑了起来,使她蹙缩得像一个核桃。
②浅显易懂。
如:小石头可以砸破大水缸——比喻小的可以战胜大的。
③表达感情。
如:地下“乌龟”(坦克)乱爬,头上“乌鸦”(飞机)成阵。
B、认识比拟
1.概念
比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写(拟人);把人当作物来写(拟物)和把此物当作彼物来写(拟物)三种形式。事实上,前一种形式是把事物“人化”,后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。
2.拟人的作用
色彩鲜明;描绘形象;表意丰富。
3.比拟与比喻的区别
比拟的词往往是修饰用的动词或者形容词。比喻的词往往就是名词。
比拟是仿照“拟体”(被模拟的事物)的特征模写本体,重点在拟;比喻是用喻体比方本体,重点在喻。
在比拟中,本体和拟体彼此交融,浑然一体,本体必须出现,“拟体”一般不出现;比喻的本题和喻体一主一从,本体或现或不现,而喻体必须出现。
例①:住口,你这吠人的狗。
住口,你再吠人,我可要一木棒打死你。
例②:炮弹愤怒地向敌人飞去。
我们要谨防弹衣炮弹。
C、认识借代
1.概念:借用本事物有密切关系的其它事物来代替本事物。
2.种类
①借特征来代替所要说的人和事物。例:红眼睛原知道他家里只有一个老娘
②借事物的名称代替该事物。例:我买了一台“康佳”
③借部分代替全体。例:樯橹灰飞烟灭
④借专名代一般人或事物。例:新时代的雷锋不知千千万
⑤借材料、工具代该事物。例:他走进柜台,从腰间伸出手来,满把是银的和铜的
⑥借作者代著作。例:读点鲁讯
⑦借结果代事物本身。例:于是大家替他们兄弟捏把汗(代担心)
3.借代的作用
①形象生动、重点突出,如:那一对西装革履从前面慢悠悠地走过来。
②简洁、精炼,如:公园里的长凳上坐着两个人,一个“马褂”,一个“西装”。
③灵活,不死板,给人以幽默感,如:从他的祖父到他,三代不捏锄头柄了。
4.借代要得当
这特别要注意语言环境的交代,否则,可能产生歧义或让人摸不着头脑,如:
张伯伯家里有两个五角星.——容易产生误解。
比拟与比喻的区别
比拟是仿照“拟体”(被模拟的事物)的特征摹写本体,重点在“拟”;比喻是用喻体比方本体,重点在“喻”。比拟的词往往是修饰用的动词或者形容词。比喻的词往往就是名词。
在比拟中,本体和拟体彼此交融,浑然一体,本体必须出现,“拟体”一般不出现;比喻的本体和喻体一主一从,本体或现或不现,而喻体必须出现。例如:
住口,你这吠人的狗。(比喻)
住口,你再吠人,我一砖拍死你。(比拟)
借喻与借代的区别
相同:一事物代另一事物
不同:A、借代-只代不喻;借喻-喻中有代。 B、借代-相关性;借喻-相似性。
C、借喻-可改为明喻;借代不能。
三、《围城》妙喻录
1、忠厚老实人的恶毒,像饭里的砂砾或者出骨鱼片里未净的刺,会给人一种不期待的伤痛。
品味:饭里的沙粒带来
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