万以内加法和减法课例.doc

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万以内加法和减法课例

《万以内的加法和减法》 大埠小学:李有军 教学目标: 通过三位数加减三位数的计算练习,提高学生计算的正确率和熟练程度,加强估算意识。 2.整理和复习中,培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。 3.培养学生书写认真,计算认真,仔细检查,验算的良好学习习惯。 重点难点:1.正确熟练的计算三位数加减三位数。   ????? 2.培养学生提出问提,解决问提的能力。 教具、学具准备。   ???? 教师准备题卡、课件。 教学过程: 出示应用题:  ?? ??????1. 大同小学三、四年级的同学做球操。三年级有252人参加,四年级有198人参加。三、四年级一共有多少人参加? 师:说一说这道题该如何解答,怎样列算式呢? 生:252+198=?????????????? 252-198= 师:继续想一想,要想检查这道题做得对不对,请问可以怎么做呢? 生:验算(同时找2名同学到前面板眼) ??? 2.整理知识。  师:想一想,这道应用题和我们本单元学习的哪些知识有关?现在给大家一段时间,把整理的结果在小组内正互相交流一下,小组长作好记录。   (学生互相交流、教师巡视,掌握学生整理的情况)  生:小组汇报,全班交流   小组1:我们小组整理出本单元有这些内容:笔算加法、笔算减法。   小组2:还有加减法的验算。  ?? 小组3:我们还知道“用数学”解决生活中的问题。   小组4:我们复习了估算知识。   (教师针对小组的汇报板书各部分内容,同时对学生予以肯定)   师:同学们都整理得非常全面,有的小组补充的也非常好,接下来,我们就先针对笔算加减法用数学来进行复习。   二、巩固练习、发散思维。 ? 1.计算大比拼,看谁得冠军 ? 师:现在教师发给8个同学题卡,找同学在自己的座位做,做完后到前面来,谁做的又对又快就是冠军,发奖品。其他学生做在书上33也第一题。  学生举着题卡问同学,“XXX加XXX等于……我做的对吗?”下面的及时反馈。 423+349=???? 500-453=????? 726 +598=???? 501+389=???? ? 746+163=???? 940-762=?????? 708-389=????? 301-84= 2.复习加减法的验算 师:请同学们说一说加法怎样验算,减法又可以怎样验算呢? 边说边找同学到黑板板演,并说一说你是怎么算的。 3.啄木鸟诊所   4? 2? 3??????????????? 5? 0? 0????????????   5? 0? 1??????  ? 3? 0? 1   + 3? 4? 9???????????? -? 4? 5? 3??????????? +? 3? 8? 9?????????? -?? 8?? 4   7? 6? 2??????????????? 1? 5? 7?????????????? 8? 8? 0??????????   2? 2?? 7 比一比谁的小医生当的又快又好?集体订正,分别说说错在哪? 三、应用拓展,解决问题。 1.课件出示 书架上层有126本,中层157本,下层95本,你能提出问题吗?   (根据学生提出的问题,学生独立列式计算) 生汇报,教师板书: 上+中:126+175=283(本) 中+下:157+95=252(本) 上+中+下:126+157+95=378(本) 师:在计算上中下三层一共有几本时,除了用连加法计算以外,还可以怎样计算? 生:可以直接用283加上95得到。 继续板书:上-下:126-95=31(本) ????????????????? 中-下:157-95=62(本) 3.把106、107、108、109这四个数填入括号中,使等式成立。 (?? )+(?? )-(?? )=(?? ) 师:说一说你是怎么想的? 4.在方框里填入合适的数。 用1,2,3...9这十个数字组成一个加法竖式。 5.??动脑筋、想一想 ??????????????????????学数学?????????????????????学= (???? )? ???????????????? + 真开心???????????????????? 数= (???? )? ????????????????????? 开心学???????????????????? 真= (???? )? ??????????????????????????????????????????????????????开= (???? )? ????????????????????????????????????????????????????? 心= (???? )? ??????6.快乐挑战 ?? ???????

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