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专题四、运用教具技艺
专题四、
运用教具的技艺;1.抽签分组;1.传统的直观教具：地图、图片、模型等。
2.电化的直观教具：图像、音像、视频等。
3.历史地图：疆域图、形势图、路线图、分布图、局部细图等。
4.历史图片：文物图、景象图、人物图、历史照片、历史绘画、历史漫画等。
5.历史图表：历史年表、表格、图示等。
;表格实例、分封制与郡县制对比图;表解实例：隋唐宋元政权更替图;图示实例：红军长征路线;图解实例、 协约国和同盟国;1．任务：任选一节课，利用提供的材料制作一幅或一个直观教具。
2．分配：确定角色。组长（确定组名，统筹兼计时、分配完任务后即立刻填写表格）、观察员（2位，A观察本组表现，如何分配角色及协作完成等，并填写报告。B观察他组表现，如合作程度、环保意识等，并填写报告）、制作者（2位，A查资料、B制作）、展示者（以教师身份，模???课堂实境展示直观教具）、学生（1-2位，可在本组进行模拟，负责提出对教具及展示的意见，如时间不足可在展示完再点评，并填写报告表格）。
3．制作（1、2、3三环节时间控制在45分钟以内）
4．展示（每组展示时间控制在4分钟以内）
5．评比（5分钟）;角度;总结
一、教具的选择
选择的历史信息应该是典型的、有代表性的，形象直观，有利于配合教师的讲授和学生的学习。
二、展示的要求
操作规范，配合讲解，注意让学生明确主题，引导学生观察、思考。
;thank you~~~
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