信息技术在农村中学语文教学中应用.doc

信息技术在农村中学语文教学中的应用 [内容提要]?本文从“充分运用远程教育资源备课、辅助教学、教学综合性学习”以及利用远程教育资源与学生、专家之间的“零距离”交流等方面，着力论述现代远程教育资源对语文课教学带来的翻天覆地的变化。旨在通过自己的心得促使更多的语文教师将远程教育资源运用到语文课的教学中来，使得语文课更加生动活泼，更加科学高效。? [关健词]信息??资源??语文??教学?[正??文]? 《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出：“促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革”。远程教育资源在课堂教学中的有效应用，为我们的课堂带来了生机和活力，带来了广阔的学习空间。丰富的信息资源、新颖的图文资源、生动的音频资源、直观的视频资源为教师的备课和教学提供了方便，也丰富了课堂教学内容，提高了教学效率。? 语文课是综合性非常强的学科。随着科技的发展，远程教育资源、多媒体网络等现代教学媒体，已成为提高语文教学质量的有力工具。运用网络辅助语文教学，可以创设一个优良的情景，开阔学生的视野。使抽象的难以理解的知识具体化、实物化，变成直观、生动活泼的视觉信息，并配上文字与声音，图、文、声、画并茂，全方位调动学生的视觉、听觉、触觉，使学生的认知渠道多元化；使课堂教学生动、形象、直观、感染力强，对于语文教学的改革具有积极的推动作用。? 全日制义务教育《语文课程标准》指出：“应当密切关注当代社会信息化的进程，推动语文课程的变革和发展。”网络教学显示出强大的生命力，成为学生学习与个性发展的坚实可靠的平台。网络走进语文课堂，犹如教海中引进了一溪活水，为语文课堂注入了新的活力。? 一、充分运用远程教育资源进行备课? ????????现代远程教育资源给语文备课提供了便捷的服务。语文课由于学科特点，往往需要查阅很多的资料，而且有好多资料又是非常古老或非常新颖的，如果备课不到位，被学生难倒在课堂上是非常难堪的。所以，以往的语文教师案头总有无数的书籍。而现代远程教育资源就解决了语文教师备课的难题，需要的资料随时可以查阅，既方便又准确。? 除了查阅资料外，备课时还可以通过远程教育资源，观看名师的课堂实录，向名师学习，等于在名师的辅导下进行教学。还可以在备课前查阅优质课的课堂实录，教案设计，课件制做等等。完全打破了以往教师备课仅靠一本《教学用书》的现状，而且大大提高了备课的质量。? 二、充分运用远程教育资源辅助教学? 随着教育经费体制的改革，广大农村中学大多是经济版的教材，而经济版教材一般以黑白的方式来代替丰富、精美的语文课文主题图，使得原本绚丽多彩、雄伟壮观的图画变得“雾蒙蒙”无立体感的“死”图，大大降低了学生的学习兴趣。而远程教育资源为我们提供了丰富多彩的图片，将空洞的文字叙述变为精彩的动画展示，将简单的图片变为连续的动作过程呈现给学生，使抽象、枯燥、静止的文字知识变得具体化、趣味化、生活化，利用这些丰富的图片和课件，使学生有“身临其境”之感，倍感亲切，从而激起学生的求知欲，刺激学生的多重感官，充分调动学生的学习积极性和主动性。这些一流的教育教学资源，使我们的学生享受到了高质量的教育，更使我们的学生开阔了眼界、提高了素质，真是帮了教师，活了课堂。? 如利用它能分能合这一功能，学习《鲁提辖拳打镇关西》时，上课前，可放一段电视剧《水浒》中的《好汉歌》：“……该出手时就出手，风风火火闯九州！”不仅直接导入，而且那高亢的音符、激越的曲调、气壮山河的歌词，令学生听后精神振奋，血脉膨胀，并情不自禁地随着音乐节拍而歌之。在这种强烈的氛围下，学生迫不及待地想深入课文了解鲁达扶危济困、嫉恶如仇、爱打抱不平的鲜明性格，了解如何出手救助金氏父女并惩治恶霸镇关西的。? 又比如，在教《罗布泊，消失的仙湖》时，可以通过远程教育资源，查找罗布泊的图片，胡杨林的图片，让这些从未走出大山的孩子，可以看看大漠风光，体会生态环境在人的影响下产生的变化。学习《敬畏自然》时，美丽的自然风光与肮脏的环境污染形成的视角冲击，让学生真正体会环境污染对自然的影响。? 在语文课堂上，由于远程教育资源的介入，各种图片，视频、音频、音乐的辅助，使得语文课堂更加生动活泼，各学科之间的渗透真正体现了语文课作为综合课的特点? 三、充分运用远程教育资源进行综合性学习的教学? 综合性学习是语文教学中的一个最难的课型，由于需要的资源太丰富，往往使许多老师望而生畏。而远程教育资源用其丰富的资源给语文综合性学习提供了有效的帮助。? 比如在进行《献给母亲的歌》的综合性学习时，需要查阅大量的资料。与母爱有关的诗歌、格言、谚语、俗语，关于母爱的感人事迹，与母爱有关的视频资料等等。我们把学生带到计算机房，让学生自己收集学习资料，然后以小组为单位进行资料展示。这样既提高了学