尊重他人是我需要2.doc

授课教师 课型 新授 授课时间 课题 教 学 目 标 重 点 难 点 板 书 设 计 教 学 后 记 教 学 设 计 第二课时 尊重他人是我的需要 一、自学 情景导入 1、在一个寒冷的冬夜,一位纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员,顿生一股怜悯之情。他把1元钱丢进卖铅笔人的怀中,就走开了。但他忽然又觉得这样做不妥,就连忙返回,从卖铅笔人那里取出几枝铅笔,并抱歉地说,我忘记拿笔了…… 师:这个故事可以给我们带来哪些启发? 生1:要尊重他人,维护他人的自尊。 生2:有时候,我们一不经意的动作、语言可以给别人带来温暖和力量。 生3:我们在尊重他人时,也会获得别人的尊重。 师:自尊是人生无价之宝,在现实生活中,我们每个人都应竭尽所能地维护他人的自尊,在尊重他人的过程中,感受自尊的快乐。今天我们共同来学习── 2、感受名人名言 自尊能使你与强者平起平坐。 自尊是自己争取的，面子是别人施舍的。自尊才真正属于自己 出示自学目标，学生自学 1、认真阅读教材P9-11页边读边划出自己认为比较重要的问题、观点或道理。 2、运用知识就解决问题 3、在今后的学习、生活、工作中我们如何做到尊重他人？ 二、互动 1、学生交流学习成果 2、师生互动 活动一:小林的故事 师:我们的自尊,常常是在许多人的呵护与激励下形成的,每个人的生活中,都有几个重要的“他人”。他们对我们的评价,我们看得很重;他们夸奖我们,我们就很高兴甚至激动;他们批评我们,我们就会觉得难过和对不起他们。我们的点滴进步都离不开这些重要人的关心与帮助。下面,就请同学们怀着一颗感恩的心,想一想在自己成长的过程中,有哪些人对自己非常重要?为什么?他们对自己曾有过哪些帮助?他们的赞美与欣赏、呵护与关爱带给我们的心理体验是什么? 生:(略) (此活动的展开,其目的是为了让学生在活动中学会发现身边的重要他人,及其对自己的评价和影响。学生由于受年龄、知识、阅历水平的局限,对重要他人的理解是非常有限的。所以,一部分学生对这一问题的回答和感悟,可能会存在一定难度。对此,老师要结合实际情况,采取灵活多变的教学方式,启迪学生,引发学生思考。) 师:从小到大,正是重要“他人”点点滴滴的赞美与欣赏,使我们充满了做人的自豪与快乐,既然我们的自尊常常受到他人的呵护与关爱,我们当然也有责任去关注他人的自尊,维护他人的尊严。无论是谁,尊重他人都是自尊的需要,也是自我完善的需要。 活动二:小明的故事 活动过程: (一)学生根据课本第10页所提供的情节分组编排小品,在课堂上表演。 (二)引导学生思考以下问题: 1.小品中的主人公为什么没有获得别人的尊重? 2.怎样才能得到别人的尊重? (三)引导学生反思自己有没有类似的表现,如果有,则努力改正。 师:“己所不欲,勿施于人”,要想赢得他人的尊重,首先要尊重他人。在生活中,我们只有做出不损害他人的事情,才有可能赢得他人的尊重,与人同享自尊的快乐。 板书:(二)尊重他人,就是尊重自己 活动三:一言一行总关情 师:“一言一行总关情”,一句温馨的话语,一次真诚的鼓励,一句由衷的感谢,会让他人感受到温暖,感受到关爱。下面,就让我们动起来,敞开心扉,拿出真诚,为自己的同桌送一句赞美、鼓励或感谢的话语,为我们的青春再添一段美丽温馨的回忆,共同在自尊的快乐中成长。 从以上几个故事中，我们可知道： 不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。与受人尊重一样，尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。 三、反馈 记忆：怎样尊重他人？ 总结：自尊的人懂得尊重他人，不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。所以，我们应该人人彼此尊重，相互接纳，共同在自尊的快乐中成长。 集体研讨 集体研讨