小课题研究中存在问题与解决策略.ppt

小课题研究中存在的问题与解决策略;一、小课题研究中存在的主要问题;一、小课题研究中存在的主要问题;一、小课题研究中存在的主要问题;二、为什么要进行小课题研究——研究的意义; 小课题研究就是以个人教学小问题为研究内容，通过教学实践活动寻找解决问题的途径和办法，从而进行的教学研究活动。通过小课题研究可以达到有效解决教学实际问题，提升教师素质，提高教学成绩，提高课堂教学水平的目的。;例如，今天在这里展示的六所学校的六个小课题研究，都是针对个人教学中实际存在的问题而进行的研究。 新乡市二十二中学的刘会平老师研究的课题是《怎样引导学生做课堂小结》 河师大实验中学的闫利敏老师研究的课题是《精心设计主问题，让课堂“活”起来》 河师大附中汤继良老师研究的课题是《关于语法课堂教学的有效策略研究》;新乡市第七中学的李振华研究的课题是《盖楼作文评价法 ——作文学生互评的研究》 新乡市第十中学周延老师研究的课题是《评讲语文试卷的有效的方法》 辉县市城北中学秦学锋老师研究的课题是《初中生快写作文开头和结尾的研究 》; 为什么进行小课题研究？就是为了解决教学中的实际存在的问题。 除非你教学过程中没有问题和疑惑，否则每位教师都有进行小课题研究的必要。;三、如何做小课题研究——研究方法;三、如何做小课题研究——研究方法; 如，新乡市教研室去附中做导学案调研，当时我就针对导学案的编写与使用设计了一份“学生使用导学案情况”问卷调查表，找七、八两个年级各30名学生（每班5人），集中进行答卷填写，然后分类汇总学生问答情况，分析两个年级导学案编写中的优缺点及改进建议。 不要小看学生的水平，学生认为无用或需要改进的编写栏目恰恰就是我们的编写时忽略的问题。;三、如何做小课题研究——研究方法;三、如何做小课题研究——研究方法; 如，新乡市十中七年级备课组本学期进行了“基于课程标准的教学”课题实验，在实验前期要求教师登记学生七年级上期期末考试成绩。本学期期中考试过后，进行了期中与上学期期末的成绩比对，结果部分教师??现，学生成绩并无明显提升，进而教师们又针对教学问题进行反思，寻找解决问题的对策，这次期末考试后还要进行成绩比较。 数据统计比较是比较科学与客观的实验方法，希望老师们能用这种方法寻找问题，改进教学。;三、如何做小课题研究——研究方法;三、如何做小课题研究——研究方法;三、如何做小课题研究——研究方法;三、如何做小课题研究——研究方法;三、如何做小课题研究——研究方法;三、如何做小课题研究——研究方法;三、如何做小课题研究——研究方法; 在2007年河南省优质课评比活动中，余映潮老师担任总评委进行评课时，就再三指出，语文课姓语，名文，因而借助音乐、视频等手段引导学生深入文本的做法是不恰当的，教师应该通过学生朗读等手段，引导学生深入文本，品味语言，理解文本。 ;三、如何做小课题研究——研究方法;三、如何做小课题研究——研究方法;;三、如何做小课题研究——研究方法;四、小课题研究的呈现形式——物化成果;四、小课题研究的呈现形式——物化成果;四、小课题研究的呈现形式——物化成果;四、小课题研究的呈现形式——物化成果;四、小课题研究的呈现形式——物化成果;四、小课题研究的呈现形式——物化成果;四、小课题研究的呈现形式——物化成果;四、小课题研究的呈现形式——物化成果;四、小课题研究的呈现形式——物化成果;（5）课题后的反思：即反思实验过程中产生的困惑，或阐释实验存在的局限性，或分析实验进行中存在问题，或指出下一步实验研究的打算等。 例如，李振华老师反思本课题实验，发现设想初衷非常简单，就是希望调动学生互评的积极性，谁知，随着实验的开展许多意想不到的问题随之而来，诸如，学生挑作文批改，不愿同学提意见，只愿改好作文不愿批改差生作文，兴趣逐渐减退等。; 再如，秦学锋老师的作文开头与结尾写作方法，虽然短期内能够快速提升学生作文开头与结尾的写作水平，但长此以往是否会带来过于格式化、模式化的现象，中间部分该如何训练学生写作，这都是值得我们老师深思的问题。 但是，有问题并不是坏事情，至少我们在改革中前进。一成不变的教学就不存在问题么？一定存在，而且有很大问题，关键是我们熟识无睹而已。所以对于积极开展小课题研究的教师，我们要给予大力支持，在研究中前行的教师才会成为真正的研究者。;四、小课题研究的呈现形式——物化成果;烈兹捏镶瓢纫嗓属志歼纂陀销匠侯薪碾器醋狐蔑兰逊廖货纯夜特纤收刨铃小课题研究中存在问题与解决策略小课题研究中存在问题与解决策略;炯帮苗纹崩动浪嗽酿悦涛练雏颠凿栗泪赵肛耙翠灰吃防潍扁甩绑殃鸵瑟驴小课题研究中存在问题与解决策略小课题研