我早年生活..doc

东七初中七年级语文教学案设计 课题：《我的早年生活》 设计人： 李瑞丽 第 周 第 课时 总计 节 课型： 新授 授课人： 备课组长签字： 下组领导签字： 明确 目标 会读会写课后“读一读，写一写”中的词语。 默读全文，知道文章基本内容，梳理文章结构。 知道“我”在叙事中所流露出来的情感与态度，学习作者的优秀品质。 说出重点语句的含义，知道本文的语言风格。 培养学生自信乐观的精神，善于认识自我，正确对待自己的特长和兴趣爱好。 导与评 ? 实 施 目 标 一 资料助读，了解作者作品，记住黑斜体字部分的内容 温斯顿?丘吉尔，政治家、画家、演说家、作家以及记者，1953年诺贝尔文学奖得主（获奖作品《第二次世界大战回忆录》），曾于1940－1945年及1951－1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一（十二万多）。被美国杂志《展示》列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。2002年，BBC举行了一个名为“最伟大的100名英国人”的调查，结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。文武兼备人物 文才：当过随军记录，荣获过诺贝尔文学奖，既是一个辩才无碍的演说家，和著作等身的作家，同时，他又是一个雄才大略的政治家。 武略：是战争中的传奇英雄，当过战俘，做过基层军官，出任过海军大臣、陆军大臣和海军大臣。在英国最危难的时候，他又一跃成为英国的首相兼国防大臣。 趣闻：丘吉尔每天抽15——16根雪茄，最多一天可抽30根雪茄，有人统计过，丘吉尔一生抽了3000公斤雪茄（即6000斤）！而且此记录至今还未曾被人打破。 本文节选自《我的早年生活》。《我的早年生活》是丘吉尔依靠自己的记忆，根据一往的记录并仔细核对了事实真相，讲述了他从婴儿、学童、军校学员成长为一名少尉军官、战地记者和年轻政治家的经历，书中还再现了丘吉尔各年龄阶段相应的观点和看法。 二、自学检测： 1、给下列黑体字注音： 萤火虫 尴尬 一字不漏 威慑 聪慧 开拓 2、解释并积累下列词语： 毫无例外 宽宏大量 独具慧眼 蛛丝马迹 尴尬 诸如此类 停滞不前 滚瓜烂熟 出人意料 威慑 三、自主学习 默读课文，梳理文章结构，感受“我”在叙事中流露出的情感和态度，然后根据提示，完成课后“研讨语练习”一中的表格。 四、合作探究 1、4人小组交流自主学习成果，完善表格填写。 2、合作学习， A 研讨课后习题二，体会本文幽默睿智发人深思的语言。 B丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征兵考试”，这真的是因为“好运”吗？他到底靠什么取得成功。试结合课文内容谈谈你的看法。(结合课后习题四) 提示：丘吉尔当然不是凭运气获得成功的。他成功的真正原因是能清醒客观的认识自己，对眼前形势作出判断，并保持一种谦逊、乐观、坦然的心态，化劣势为优势，有自己的理想和追求，并坚持不懈地努力。比如：在考试的前一天晚上，我将地球仪上所有国家的名字都写在纸条上放进帽子里，然后从中抽出了写有“新西兰”国名的纸条。接着我就大用其功，将这个国家的地理状况记得滚瓜烂熟。不料，第二天考试中的第一道题就是：“绘出新西兰地图。”这显然是一种幽默的说法，其实这正反映丘吉尔对有历史地理的喜爱和广泛深入的了解。 C、和少年时代的丘吉尔比一比：你和丘吉尔有什么相同和不同之处？引领丘吉尔走向成功的因素你具备哪些？和周围的人相比，你有没有自己独特的优势？ ? 落实 目标 一、《资源与学案》目标评估 二、课外拓展：积累有关自信和乐观的诗句、名言。 自信是成功的第一秘诀。——爱默生 天生我才必有用。—— 李白 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白 知人者智，自知者明。——《老子》 ? ? 板书设计 ? 导学反思 ?