苏教版四年级下册第一单元分析与教案.doc

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苏教版四年级下册第一单元分析与教案

第(一)单元教学设计 单元 教材解读 第一单元为《平移、旋转和轴对称》,三年级学生初步认识了轴对称图形、平移和旋转。本单元继续教学轴对称图形,采用对折等方法确定轴对称图形的对称轴;继续教学平移,要把简单的图形在方格纸上进行平移;继续教学旋转,要在方格纸上将简单图形旋转90°。在内容的编排上先教学平移,再教学旋转,最后教学对称。单元结束后有一部分综合练习。 单 元 教 学 目 标 1、学生学会用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴,进一步体会轴对称图形的特征;能画出一些简单轴对称图形的对称轴。进一步认识图形的平移和旋转,能在方格纸上把简单图形沿水平和竖直方向平移,把简单图形旋转90°。 2、学生初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案,进一步增强空间观念,发展形象思维。 3、学生在认识对称、平移和旋转的过程中,增强对图形与变换的兴趣,并进一步感受平移和旋转在生活中的应用。 单元教学重点 认识轴对称图形的特征。 认识图形的平移变换,探索它的基本性质。 认识图形的旋转变换,探索它的基本性质。 单元教学难点 能画出简单轴对称图形的对称轴。 能按要求画出简单的平面图形平移后的图形。 能按要求画出简单的平面图形能,在方格纸上把图形旋转90°。 学情分析 教 案 首 页 课题 图形的平移 主备人 教学 课时 1 授课 时间 学 情 分 析 学习基础 学习困难预测 教 材 分 析 本课教学内容是 “图形的平移”。图形的平移是图形上所有的点沿着平行的方向等距离移动。一个图形平移后,各对应点的连线应保持平行。学生已经能把一个图形沿水平或竖直方向平移一次。以此为基础,本课教学让学生利用已有的对平移的认识和经验,尝试在方格纸上把一个简单图形平移到指定位置,启发学生将图形沿水平和竖直方向分别平移一次。这节课的教学重点是将图形按水平和竖直方向平移到指定位置,难点是正确判断平移的距离。总之教学要有助于学生在解决问题的过程中,积累平移图形的感性经验,体会图形平移的特点。 课 标 要 求 1.学生能在方格纸上把一个简单图形沿水平和竖直方向分别平移一次,平移到指定位置。 2.学生进一步掌握平移的方法,体会平移的特点。 教 学 目 标 1.学生进一步认识图形的平移,能在方格纸上把简单图形先沿水平或竖直方向平移,再沿竖直或水平方向平移。? 2学生进一步积累平移的学习经验,更充分地感受观察、操作、实验、探索等活动本身的独特价值,增强对数学的好奇心。? 3.学生在认识平移的过程中,产生对图形变换的兴趣。 教 学 重 点 认识图形的平移,能在方格纸上把简单图形先沿水平或竖直方向平移,再沿竖直或水平方向平移。 教 学 难 点 学生能在方格纸上把简单图形先沿水平或竖直方向平移,再沿竖直或水平方向平移。 教具学具 准备 课件、小黑板、口算卡 板 书 设 计 教 学 反 思 教学得失细节陈述 归因 分析 改进 措施 教 案 续 页(第1课时) 目标达成 教学流程 补充修改 时间分配 一、感受平移? 师:今天早上,同学们是怎样到校的?? (骑车、走路)骑车、走路都是运动,在我们的生活中还有许多物体也是运动的,你们愿意看一看吗?? 出示自行车图片,请你说一说自行车是怎样运动的?(从右向左)?出示汽车图片,请你说一说汽车是怎样运动的?(从左向右)?出示电梯图片,请你说一说电梯是怎样运动的?(从下往上)?出示降落伞图片,请你说一说降落伞是怎样运动的?(从上往下)?这些图形有什么共同的特征,这样的运动你能给它起个名字吗??好,就以大家说的来命名(板书课题:图形的平移)?二、怎样平移? 电脑出示问题:小船做的是什么运动?(平移)?你能把小船从左上方平移到右下方吗??先回忆我们过去学习过的平移方法,看他先向什么方向平移了几个格子,又向什么方向移动了几个格子,可以把移动的过程记录下来,尝试着在方格纸上画出来,再在小组里交流你的想法。? 学生独立思考,尝试平移。? (教师巡视,对有困难的学生给以指点和帮助)?小组交流反馈汇报? 怎样才能把小船从左上方平移到右下方?? 小船先向右平移6格,再向下平移4格小船先向下平移4格,再向右平移6格。小船向右下平移,斜着过去。? 电脑演示三种方法? 指导画法,选择一种方法,投影学生的作品,让学生边指边说是怎样平移的??归纳提炼:学生自由发言,再次电脑演示,及时小结。?三、练习平移? 1.判断平移的方向和距离。? (1)出示小船图,谈话:仔细观察小船是怎样平移的,并用手指出小船的起始位置和平移后到达的位置,看一看先向哪边平移了几格?再向哪边平移了几格。请你先在书上数一数,填一填。你是怎么数的?(抓住一个点来看,数一数这个点到它对应点平移了几格,我们就可以知道小船平移了几格)? (2)电灯平移图,同上教学? (3)提问:这两幅图还可以怎样平移到达现在的位置

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