第六章大学生恋爱心理.ppt

第六章 大学生恋爱心理 海南师范大学生命科学学院 2012.5 教学要求 了解健康的性心理标准,明白性心理健康是恋爱的基础。 了解当代大学生恋爱心理，掌握如何培养爱的能力。 大学生心理危机干预 大学生的性心理问题 一、性心理 （一）定义 性心理是指与男女两性活动中相伴随的个体的一系列性心理现象的总称，是个体对异性魅力所产生的一种主观能动反映。它包括个体与异性交往中所涉及的性欲望、性感知、性记忆、性想象（性幻想）、性思维、性情绪（性情感）、性自制力、性动机、性气质、性兴趣、性能力、性行为等。它是个体心理活动中最为重要的组成部分。 （二）性心理的发展动力 （三）影响性心理健康的因素 1、生物因素： 性心理的发展首先有其生理物质基础。 柏曼（L.Berman）就以内分泌腺功能优势为标准把人的心理发展分为胸腺期（幼年）、松果腺期（童年）和性腺期（青年）。 遗传基因、脑内分泌的促性腺激素和性腺所分泌的性激素对性心理都具有不可忽视的影响。 遗传基因 通过对同性恋与孪生子女的关系上的一项调查研究表明，71对单卵生子中有34对，37对双卵孪生中有6对是同性恋，而同胞姐妹中仅6%是同性恋，说明同性恋可能有遗传现象。 内分泌的作用 脑组织的解剖研究 发现在人类同性恋者（同性恋中真正有病的男性被动型）的下丘脑前部神经元密度只有异性恋的一半，这些神经细胞参与男性性行为方式的行为（即主动行为）。 2、家庭环境因素 家庭教育对孩子的性心理具有关键性的影响。 首先是父母对性的态度。 其次是父母对待孩子性别的态度对孩子的性心理发展的影响。 父母对性的态度 如父母对性的评价是自然的，对孩子的性教育是民主和平等的，则孩子的性态度一般也会是平和自然的。但如果父母对性的评价是批评、否定的，对孩子的性教育是严厉和保守的，孩子将会视性是罪恶，形成对性的敌视态度。 父母对待孩子性别的态度 家庭中受到父亲的影响少，或者是父亲在家形象软弱无力的所谓“阴盛阳衰”的家庭，会引起男孩的性发育异常。 母子关系影响孩子性观念 青少年涉足性活动的年龄如今越来越小，人数也越来越多。不过，就在家长们为这一现象苦恼不已时，专家发现“亲子关系”可推迟性活动年龄。 美国“全国青少年纵向研究”的专家发现，让孩子们与母亲建立良好的亲子关系，可以大大推迟青少年发生性活动的年龄。 美国“全国青少年纵向研究”针对2000名8~11年级学生及其母亲进行了跟踪采访。结果发现，在这些青少年中，有89%的男孩和84%的女孩因为受母亲影响而拒绝了过早的性诱惑，尤其是那些母亲受教育程度较高、母女关系很好的女孩，更倾向于推迟尝试性行为。 该研究负责人、美国明尼苏达大学“青春期健康与发育中心”主任罗伯特·布勒姆认为，从社会角度来看，母亲往往对孩子的成长影响最大，在孩子心目中的地位也相 当高。如果母亲自己对性问题有正确认识，能经常跟孩子交流正确的性意识问题，倾听他们的心声，就能够帮助孩子建立积极的性观念。 从生理 角度来说，研究显示，从妊娠期和哺乳期开始，母亲便会分泌不同的化学信息素，对胎儿情绪和健康进行影响。而在孩子今后的成长过程中，母亲的想法、个性会直 接反馈在孩子身上。例如，母亲性情平和，子女就会变得亲切、直率；而母亲性格反复无常，性生活随便，子女就多表现为任性、神经质、缺乏责任心等。 因此，罗伯特认为，母亲自己应建立正确的性爱观，并应经常与子女谈论性问题，让孩子感觉到母亲的关心和支持。 3、社会因素 每个人都是被社会文化塑造的人，一定社会中的性文化观念、性道德、性行为方式对个体的性心理发展也具有深刻的影响。 在社会文化中传媒对人们的性态度和性生活方式具有重要的影响。 家庭与社会的因素作用 在家庭和社会境遇中，“个人在儿童期和成年期内所经历的某些偶然事件，必定也会对性的发展产生一定的影响” （五）男女性心理的差异 （六）性心理障碍 是指在两性关系上心理偏离正常，而导致行为异常，更主要是性行为异常，表现为寻求性欲满足对象的歪曲与性行为方式的异常。是精神病中一个广义的临床概念。分为三大类： 性取向障碍 性偏好障碍 性身份障碍 变性后的舞蹈演员金星 韩国明星河利秀 “连女人都妒忌”的美丽变性人 （七）健康的性心理 健康的性心理定义：对自己的生理性别认同与悦纳，具有与生物性别一致的社会性角色行为。 成年后能将性爱指向异性，并能与同性和异性和谐相处。 伴随性器官和生理的成熟，有与年龄变化相一致的性欲和性反应, 并能进行有理智的情感实现与控制。 健康的性心理具体标准 成年后能将性爱指向异性，并能与同性和异性和谐相处。 伴随性器官和生理的成熟，有与年龄变化相一致的性欲和性反应, 并能进行有理智的情感实现与控制。 能正确认识和处理自己的性行为带来的后果，并能有社会责任感 在婚姻前提下的性生活符合男女平等、科学、卫生的原则