第十一章幼儿的心理健康及其评价.ppt

第一节 幼儿心理卫生与心理健康 教学目标与重难点 目标： 1、理解学前儿童心理卫生的概念 2、了解幼儿心理问题的类型及其表现 3、明确幼儿心理健康的标准及影响因素 4、初步掌握幼儿心理问题的预防策略 5、掌握幼儿常见心理问题的矫正方法 重点： 1、幼儿心理健康的标志 2、幼儿常见心理问题的表现与防治 难点：幼儿常见心理问题的矫治 二、幼儿心理健康 （一）健康新概念 健康是指一个人生理、心理和社会适应都达到一个完好的状态。 （1）身体无病：这是健康的最基本条件； （2）心理健康：心态决定了人生的一切，良好的心理是一切的保证； （3）适应社会的能力：当今社会的三大特征：“速度、多变、危机”，对策：“学习、改变、创业”。 世界卫生组织对健康定的10条准则： （1）有充沛的精力，能从容不迫地担负日常和繁重的工作，而且不感到过分紧张和疲劳。 （2）处事乐观，态度积极，乐于承担责任，事无大小，不挑剔。 （3）精神饱满，情绪稳定，善于休息，睡眠良好。 （4）应变能力强，能适应外界环境中的各种变化。 （5）自我控制能力强，善于排除干扰。 （6）体重适当，身材发育匀称，站立时，头、肩、臂的位置协调。 （7）眼睛炯炯有神，善于思考，眼睛不易发炎。 （8）牙齿清洁，无空洞，无出血现象，牙齿和牙龈颜色正常。（9）头发有光泽，无头屑。 （10）肌肉和皮肤有弹性。 这10条就是健康标准，是就一般情况和普遍情况而言的。但对不同年龄的人还有不同的标准。 世界卫生组织提出了人类新的健康标准。这一标准包括肌体和精神健康两部分，具体可用“五快”(肌体健康)和“三良好”(精神健康)来衡量。 　　“五快”是指： 　　一、吃得快：进餐时，有良好的食欲，不挑剔食物，并能很快吃完一顿饭。 　　二、便得快：一旦有便意，能很快排泄完大小便，而且感觉良好。 　　三、睡得快：有睡意，上床后能很快入睡，且睡得好，醒后头脑清醒，精神饱满。 　　四、说得快：思维敏捷，口齿伶俐。 　　五、走得快：行走自如，步履轻盈。 　　 “三良好”是指： 　　一、良好的个性人格。情绪稳定，性格温和；意志坚强，感情丰富；胸怀坦荡，豁达乐观。 　　二、良好的处世能力。观察问题客观、现实，具有较好的自控能力，能适应复杂的社会环境。 　　三、良好的人际关系。助人为乐，与人为善，对人际关系充满热情。 （三）心理健康的标准 心理健康的标准： 智力发展正常 情绪反应适度 意志品质健全 人格统一完整 自我意识正确 人际关系和谐 社会适应良好 心理行为符合年龄特征 （四）心理健康的衡量 心理健康中的‘灰色区域‘ 长期以来，人们习惯于两分法，要么是正常的人，无论你的思想与行为有多大的变态与异常现象，要么你就是一个疯子，无论你的及患有多大的好转。 如果将精神正常比作白色，精神不正常比作黑色，那么，在白色与黑色之间存在一个巨大的缓冲区域——灰色区域 世间大多数人都散落在这一灰色区域内，灰色区可谓非器质性精神痛苦的总和，其中包括心里不平衡、情绪障碍及变态人格，这些问题不同程度地干扰了人们的正常生活与情绪状态。 灰色区又可以进一步划分为浅灰色与深灰色两区域。 浅灰色区：只有心理冲突而无人格变态，由生活矛盾而带来的心理不平衡与精神压抑。 深灰色区域：患有种种异常人格和神经症，如强迫症、恐人症、癔症、性倒错等症状 浅灰色区域与深灰色区之间也无明确界限，后者往往包含了前者。 第二节 幼儿心理健康状况的评价 一、幼儿自尊心评价 儿童个案 豆豆今年2岁半了，非常聪明可爱，可是豆豆却十分爱哭。刚出生时候豆豆就好像比其他的新生儿尤其能哭，现在2岁了，可还是动不动就哭。豆豆的妈妈最怕豆豆哭了，每次只要一哭，就会立刻满足豆豆的要求，不管是这个要求是合理的还是不合理的。马上就要上幼儿园了，可豆豆的爱哭毛病怎么办呢？ 思考：豆豆为什么有爱哭的心理？ 案例分析 有一位实验者把自己的孩子和一个黑猩猩一块儿喂养，黑猩猩和小孩吃一模一样的东西，同时交给黑猩猩和小孩一样的内容。数月过去后发现，自己三岁的孩子不仅学会了认字，而且能够简单的讲解故事，但是黑猩猩却无法做到。 说明什么问题？ 第三节 影响幼儿心理影响因素 主要内容 一、幼儿自身的发展因素 遗传因素对幼儿的心理健康具有重大的影响。 例如：精神分裂症、狂躁抑郁症等内源性精神病，遗传因素在其发病过程中起着十分重要的作用。 某些疾病，如幼儿期的心脏病、呼吸系统疾病、某些传染病等均可引起幼儿适应不良，引起心理健康的失衡，甚至导致