第课：启蒙运动.ppt

第六课 启蒙运动 1、资本主义的发展 二、兴起、发展及代表人物 1、兴起于 17 世纪的英国，霍布斯、洛克等 2、18 世纪后发展到法德等欧洲国家，以法国为中心伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭和狄德罗等 启蒙运动： 是17 一 18 世纪，一批先进的思想家适应资本主义经济发展的需要，高举理性大旗，批判封建专制和中世纪宗教神学，主张建立合乎理性的社会和国家的资产阶级思想解放运动。 1、动摇封建思想:17 一 18 世纪的欧洲启蒙思 想家，从各个方面向封建势力发起猛烈冲击，传 播进步思想，从根本上动摇了封建统治的思想基础 2、提供理论依据:为即将到来的美、法等国的 资产阶级革命提供了理论依据，进行了舆论动员 3、提供政治构想:也为资本主义国家提供了系 统的政治构想 1、材料阅读与分析 （1）出自孟德斯鸠，主张三权分立。 （2）出自伏尔泰，主张“开明君主制”。 （3）出自卢梭，主张“天赋人权”。 2、启蒙运动与文艺复兴的联系与发展： 联系——文艺复兴与启蒙运动都是新兴资产阶级反封建的思想解放运动。文艺复兴发生在14-16世纪，是早期的资产阶级思想解放运动，是启蒙运动的先驱；启蒙运动发生在17-18世纪，是继文艺复兴以后的第二次思想解放运动。 发展：文艺复兴的核心是“人文主义”，宣扬人性，肯定人的价值和创造性，要求把“人”和“人性”从天主教神权的束缚下解放出来；在此基础上，启蒙运动宣扬理性，提倡理性的思考和判断，进而批判专制主义和教权主义。文艺复兴主要在文学艺术、思想伦理方面进行反封建斗争，并产生近代自然科学，动摇了欧洲的封建制度和宗教神学观念。启蒙运动则重点在政治上批判、否定封建专制制度、等级制度特权、天主教神权，为资产阶级取得统治地位提供了思想上、理论上的准备，为资产阶级革命和资产阶级的统治作了思想动员和理论准备 探索与争鸣 “自由”、“平等”思想是17-18世纪西欧社会经济、政治、文化发展到一定阶段的产物。17世纪以来，西欧资本主义有了很大发展，资产阶级具备了一定的经济实力。资本主义商品经济需要自由竞争、自由贸易以及与之相适应的思想、言论、出版自由；同时需要与自由有机联系的平等。但在封建专制制度和封建等级制度下，资产阶级在政治上无权，经济发展受到阻碍，加之中世纪以来长期的王权、神权、特权束缚，导致人们的迷信与愚昧。社会现实与资本主义发展的客观要求形成尖锐冲突。在这种情况下，启蒙运动应运而起。 “自由”、“平等”思想有一定的时代性和阶级性，随着历史的演进，其内涵不断变化发展。17-18世纪，作为先进阶级的资产阶级为了发展资本主义，提出“自由”、“平等”，勇敢地把斗争的矛头指向封建专制和封建等级制。正如恩格斯所说：“在法国为行将到来的革命启发过人们头脑的伟大人物，本身都是非常革命的。”为欧美以及世界其他地区的资产阶级革命做了思想动员，也影响了资本主义社会的政治制度、价值观念。 “自由”、“平等”作为人类文化成果，其精华部分具有一定的普适性，至今影响着世界各国人民。 路易十四（1661年亲政）……巧立名目，不断征收新税……命令高级贵族迁居凡尔赛享受国王的恩赐，从而剥夺了他们的实权……宣称“朕即国家”……1687年取消南特敕令致使许多熟练工外逃，严重损害了法国经济…… ——王荣堂等：《法国史》 教会制定的法律，非经政府明白批准，不应有丝毫效力。……教士不能以违反神律的罪名剥夺一个公民的权利…… 教士和官吏、劳动者既然都同样隶属于国家，便应同样地交纳租税。 ——伏尔泰《简明哲学辞典》 难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。 ----《伏尔泰语录》 当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了…… 如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。……如果司法权同行政权合而为一，法官便将握有压迫者的力量…… 如果同一个人或者是由重要人物、贵族或平民组成的机关行使这三种权力，……则一切便都完了……