山西师范大学现代文理学院地理科学1101班陈廷---土壤资源教案.pdfVIP

山西师范大学现代文理学院地理科学1101班陈廷的教学单元教案 土 地 资 源 课程教案 授课题目：土地资源、土地资源分类与土地资源调查、土地潜力评价 教学时数： 一课时 授课类型： □ 理论课 □ 实践课 教学目的、要求： 1.了解土地资源的特征与意义； 2.了解土地资源研究领域； 3.学会对土地资源分类并能够掌握土地资源调查的方法 4.可以对土地资源进行客观的潜力评价和土地适应性的评价 教学重点： 土地资源分类 土地资源的特征与意义 土地资源进行客观的潜力评价和土地适应性的评价 教学难点： 土地资源进行客观的潜力评价和土地适应性的评价 教学方法和手段： 讲授、演示、讨论、案例分析； 教学辅助手段：图表、实物、师生互动、板书。 第 1 页 土 地 资 源 课程教案 教学内容及过程 旁批 教学引入： 用图表展示介绍土地资源的重要性 教学内容与教学设计： 第一节 土地与土地资源 一、土地资源定义 土地是人类居住、生活的场所，也是人类赖以生 存与繁衍的主要物质基础和基本资源。 1972 年，联合国粮农组织 （FAO）在荷兰的瓦格 宁根召开了土地评价专家会议。在会议纪要中 “土地 与景观的概念及定义”中专为土地做了以下定义，“土 地包含地球特定地域表面以及以下的大气、土壤及基 础地质、水文和植被，还包含这一地域内的过去和现 在人类活动的种种结果，及其动物就他们对目前和未 来人类利用土地所施加的重要影响”。 1976年联合国粮农组织发表的 “土地评价纲要” 则进一步指出了 “土地是 ‘地表的一个区域，其特点 包括该区域垂直向上和向下的生物圈全部合理稳定的 或者可以预测的周期性属性，包括大气、土壤和下伏 地质、生物圈、植物界和动物界的属性，以及过去和 现在的人类活动的结果；考虑这些属性和结果原则使 他们对于人类目前和未来对土地利用施加重要影响。 因此，土地是一个垂直的系统，它是由气候、地 貌、岩石、土壤、植物和水文等自然与人文要素组成 的自然条件历史综合体。它应该包括地形、土壤、植 被的全部和影响它的地表水、浅层地下水、表层岩石 和作用于地表的气候条件，以及人类过去和现在活动 给土地施加的影响。 从经济学的角度来看，资源是一种有用、有价值 的东西，或者说是能够产生价值的东西。所以土地资 源是能产生价值的土地，进一步说土地资源是人类现 在和可以预见未来利用的土地。由此可见，全部土地 严格地说并不完全属于资源的范畴，仅仅是人类可以 利用、能够产生价值的那一部分土地才是土地资源。 然后实际上土地能否被利用或能否产生价值是很难判 断的，因此土地和土地资源又是难以区分的。 所以我们通常把全部土地都看做是土地资源，并 不作严格地区分，只不过土地资源的说法更普遍利用 而已。 二、土地资源的特征与意义 土地是一种综合的自然资源，属于可更新资源范 畴。它与大气、水、生物和矿产等自然资源相比，土 地资源是人类生存与发展不可或缺的物质基础。澳大 利亚的克里斯钦等把土地称为 “真正的资源”。 作为真正的资源应该具有以下的特征： (一) 具有一定的成产力 土地资源生产力是指土地可以生产出人类需要的 某种植物或者动物产品，以及由此派生的人口承 载能力。土地资源生产力按其性质可以分为自然 生产力和劳动生产力。前者是自然要素共同作用 下形成的，后者是人类劳动的产物。土地资源生 产力首先表现为第一性生产，即植物性产品。 (二) 位置固定性与面积有限性 位置固定性又称为不可移动型，是指土地的空间位 置是固定不变的，不可能人为移动的。虽然地球板 块运动、地震等能够引起局部陆地的移动，但要么