我与地坛_课件.pptVIP

我与地坛 史铁生 听音乐。说出音乐名和作曲者？ 贝多芬 《命运交响曲》 作者简介 史铁生，1951年生于北京。1967年毕业于清华 大学附中初中。1969年 去陕西延安插队。21岁时，因腿疾回北京住进 医院，那一天是他的生日，从此他再没站起来。他在做了7年临时工之后，转向写作。 1983年他发表《我的遥远的清平湾》，一举成名。加入中国作协。 代表作有小说《我的遥远的清平湾》、《插队的故事》、《务虚笔记》、 散文《合欢树》、《我与地坛》等。 字音： 剥蚀（ ） 柏树（　　）　　恍惚（　　 　）　　隽永（　　） 猝然（　　）　　坍圮（　　 ）　　　恪守（　　）　 bōshí huǎng huǎng jun tānpǐ kè bǎi cù 给加红色字体注音，并释词： 　　　　　　 亘古不变： 窸窸窣窣： yù a.用字、用词合适，恰当，妥帖； b.心情安宁、舒畅； c.方言，事情完全办妥。 gèn整个古代 从古到今从未有过 xīsū形容摩擦等轻微细小的声音 熨帖： 速读课文初步感知文章内容，体悟作者感情，概括前后两部分要点。 第一部分，写古园风景、我的思绪。 第二部分，写对母亲的追思，对母亲生命的理解。 整体感悟 思考： 1、课文的题目是“我与地坛”，可课文除了写自己，写地坛之外，还写到了什么？ 　　母亲 2、课文中第一处同时出现这三个要素的句子是……？ 　　第二部分第一段：“现在我才想到，当年我总是独自跑到地坛去，曾经给母亲出了一个怎样的难题。” 怎样活下去？ 为了什么活下去？ 以什么样的精神状态活下去？ 这个问题是贯穿全文的核心问题。 3、全部所思所想的总体线索。 阅读第一部分 1、 地坛有四百年的荣耀，现在的地坛是什么模样？给你什么感觉？ 　　 2、我来到地坛的时候是什么状态？在文中找到原句。思考我与地坛之间存在一种怎样的关系？ 十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。 古旧、荒芜冷落 同病相怜 3、作者眼中的地坛有什么样的特点？ 　　荒芜并不衰败。 “蜂儿、蝉蜕、蚂蚁、瓢虫、露水”全都是弱小的意象，都在按照自己的方式和自然的法则生存着，这显然也给了作者以启示，为了逃避来到这园子的作者是真真实实感受到了生命的涌动的。 4、课文中象这样蕴涵着对生命理解的景物描写还有什么地方？如何理解？ 六个譬如。 肆意雕琢 不能改变 身体残疾 精神不变 5、在园子中有了这么多深刻感受的作者最终理解了生命也就是顺理成章的了，作者在园中思考了哪些问题，思考结果如何？ 1、为什么生； 2、怎样活。 地坛帮他解决了第一个问题，第二个问题则不是由他一个人完成得，他精神跋涉的每一步，都有人伴他而行，文章第二部分写的就是其中最重要的一个——他的母亲。 7、为什么要“独自”去？地坛可以给予作者一个什么样的环境使作者要独自去？用课文的原文回答。 　　在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。 8、作者要想看见自己的身影，而且还是“总是”去？用原文的回答。 　　那儿是可以逃避一个世界的另一个世界 9、他到底怎么了？他在什么时候发生了什么事情让他想要逃避？用原文的回答。 　　在最狂妄的年龄上忽然残废了双腿，找不到工作、找不到去路、忽然间几乎什么都找不到了。 小结第一部分 　第一部分写地坛，从自己与古园的缘分写到古园本身，写到自己在这里的思考以及从思考中得到的对生命的感悟。 　 分组概括母亲的形象？ 善解人意、疼爱、理解、体谅、宽容、痛苦、担忧、惊恐、默默承受、坚忍…… 她是一个 的母亲 阅读课文第二部分，体验母爱。 1、作者说“给母亲出了一个难题”，你能具体说一下“难题”是哪些？用课文的原文回答。 　　她知道……她知道……她知道……她又担心……她只是不知道……母亲的善解人意，母亲对儿子的疼爱、理解、体谅、宽容。对比以及后面的内容则表现母亲在苦难面前的沉重、无助和默默支撑的忍耐。 2、母亲是怎样面对这样的“难题”的？用原文回答。 “这苦难只好我来承担” 3、从母亲对待“难题”的态度，我们可以看出这是一位怎样的母亲？ 　　一位疼爱儿子，而且能够理解儿子的母亲，是一位注定活得最苦的母亲，是一位意志坚忍的母亲。 4、这样的一位母亲给作者留下了什么？用课文原文回答。 　　“母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和不张扬的爱，随光阴流转，在我的