生活与哲学-前言.ppt

1844年8月底，恩格斯在回国途中绕道巴黎会见了马克思，开始了二人的终身合作。 罗素《西方哲学史》 《苏菲的世界》 笛卡尔 《第一哲学沉思集》 《中国哲学简史》，冯友兰/著 《中西文化及其哲学》，梁漱溟/著 《人生与人心》，梁漱溟/著 《人生哲学》，冯友兰/著 读经典，庄子、老子、易经、论语、孟子、大学、中庸之类的。 《生活与哲学》教材的设计思路 以“解放思想、实事求是、与时俱进”这一“三个代表”重要思想的精髓为统领，将马克思主义哲学基本原理的讲述，融入到了社会生活、实践的主题之中。从生活、实践出发，以探究性活动为主导，通过案例考察、问题辨析、情境导入等方式，呈现哲学模块的基本内容。 把哲学模块的核心问题确定为：如何看待自然、社会（人生）和思维，如何树立科学的世界观、人生观和价值观。围绕这一核心问题，全书从生活的智慧、生活的探求、生活的方法、生活的选择四个方面展开，即四个单元，每单元突出一个核心问题。如此层层递进，大问题套小问题，全书形成一个“树”形的问题串。 生活与哲学 第一单元 生活智慧与时代精神 第二单元 探索世界与追求真理 第三单元 思想方法与创新意识 第四单元 认识社会与价值选择 哲学—哲学的基本问题—马克思主义哲学 物质—意识—实践 联系、发展的观点—矛盾规律—创新 历史观—价值观 绪论 辩证唯物论 唯物辩证法 认识论、价值观 马克思主义哲学体系 请同学们按照要求预习第一课 哲 学 生活与哲学的关系 哲学的含义 哲学的作用功能 哲理经常用，只是不一定意识到罢了。所谓哲理，就是关于客观世界和人生奥秘的道理。进行理性的思考，就是哲理眼光。 哲学就是哲理? 如“失败是成功之母”，“否极泰来”，“苦尽甘来”勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，“一着不慎满盘皆输”等等。 每一种创伤，都是一种成熟。 与其说是别人让你痛苦，不如说自己的修养不够。 生命是充满遗憾的篇章，因为他没有机会让你修改病句 生气是拿别人做的错事来惩罚自己。 生活是哲理的源泉 哲理从何而来，不是头脑自生，不是天上掉下的。作为认识，只能来自人的生活，生活才是“哲理”的源泉。对人与人、人与自然、人与社会关系的理性思考不断积累和提炼，便形成哲理。 哲学与哲理不同 哲理：从局部、某方面反映人们对客观世界和人生的认识。 哲学：是系统化的哲理。是人们对客观世界和人生更全面、更深刻、更高层次的认识，是哲理的升华。 有关系：本质相通。都包含某种道理。 在一般人看来，哲学就是一种高深、玄妙、可有可无的东西。但是，从本质上来说，哲学确是世界上最伟大的学问之一。哲学不是科学也不是知识，哲学只是一种思维方式。哲学永远都只是在路上。 【诡辩】哲＝折＋口 【玄学】深不可测 哲学家常被认为而且也常自认为是猫头鹰。 一方面因为猫头鹰在希腊神话中是智慧女神雅典娜的爱鸟，由此成为智慧的象征。 一方面是因为猫头鹰总喜欢在孤独的黑夜里凝思并且是唯一能分辨蓝色的鸟类，这恰好和哲学家喜欢思考能看到别人不能看到的东西这一点相似。  源自希腊的西方学术名词翻译。 Philo ＋ sophia ＝ Philosophy 爱 ＋ 智慧 ＝爱智慧/思考的乐趣。 【本义】Philosophy 古代希腊哲学 早期（公元前七—六世纪）： 赫拉克利特：火是万物的始基（唯物论）。 人不能两次走下同一条河（辩证法） 人能够认识世界（可知论）。 中期（公元前五—四世纪）： 德谟克利特：一切事物的始基是原子和虚空。 苏格拉底：宣扬有神论和“美德即知识”伦理观 柏拉图：苏格拉底的学生，与德谟克利特对立。 亚里士多德：古希腊哲学的集大成者。 晚期（公元前334年—前146年）：伊壁鸠鲁 苏格拉底：著名的古希腊的思想家、哲学家，他和他的学生柏拉图及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“古希腊三贤”。 柏拉图 亚里士多德 苏格拉底的哲学为“伦理哲学”。使哲学“从天上回到了人间。 古希腊有一位大学者，名叫苏格拉底。一天，他带领几个弟子来到一块麦地边。那正是成熟的季节，地里满是沉甸甸的麦穗。苏格拉底对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退。我在麦地的尽头等你们。” 弟子们听懂了老师的要求后，就陆续走进了麦地。 地里到处都是大麦穗，哪一个才是最大的呢？弟子们埋头向前走。看看这一株，摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。他们总以为最大的麦穗还在前面你呢。虽然弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。