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19课《生物入侵者》 梅涛 这是一篇关于生态问题的说明文.它向我们说明了什么是生物入侵以及生物入侵带来的巨大危害,促使我们对这一特殊的生态现象高度警觉.我们学习这篇课文不仅能获得一定的生态知识,还能培养我们对社会的责任感.另外,这篇课文结构严谨,层次分明,运用了列数字、举例子、打比方等说明方法,为我们写作说明文提供了借鉴. 主要内容：本文还讲了生物入侵带来的巨大危害、造成生物入侵增多的原因和途径、生物学和生态学界对“生物入侵者”的不同态度以及目前世界各国对“生物入侵”采取的相应措施. 生字词： 栖息 (qī) 藩篱 (fān) 归咎 (jiù) 河蚌(bàng) 厄运(è) 蜥蜴(xī yì) 酝酿(yùn niàng) 蒲公英(pú) 五彩斑斓 （ bānlán ） 啸聚山林(xiào) 棕树蛇（ zong ） 束手无策(shù) 扼制（è） 物竞天择 （ jìng ） 无动于衷 （ zhōng ） 词语解释 藩篱：篱笆，比喻门户或屏障。 归咎：归罪 酝酿：比喻在做准备工作 在劫难逃：命中注定要遭受的祸害，逃也逃不脱。现在借指坏事情一定要发生，要避也比不了 五彩斑斓：灿烂多彩 啸聚山林：旧指盗贼盘踞山林，。“啸聚”，形容互相呼叫，拉帮结伙。 束手无策：形容遇到问题没有解决的办法 物竞天择：指自然界生物竞相生存，优胜劣汰的客观规律。 无动于衷：指对因该关心注意的事情毫不关心，置之不理。 始料不及：指当初没有想到。 请为本文分段，并概括段意，的得出本文的说明顺序 理清顺序 一、引出话题：介绍 “生物入侵者”的概念(1) 二、摆出现象： “生物入侵者”给人类带来的危害和对生态环境的破坏作用(2-4) 三、 探究原因：入侵的途径和增多原因(5) 四、生物学和生态学界的两种不同态度(6-7) 五、措施世界各国都在采取相应的措施(8) 逻辑顺序，运用逻辑顺序符合人们的认知规律， 且使文章结构严谨、层次分明。 1、什么是“生物入侵者”？ 2、文中举了哪些“生物入侵者”的例子？ 3、生物入侵者的带来什么危害和损坏？ 4/生物入侵的途径有那些？ 5/各个学者对生物入侵的态度有什么不同 ？ 1、什么是“生物入侵者”？ “生物入侵者”——在异国他乡通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者” 。 2、文中举了哪些“生物入侵者”的例子？ 蒲公英的种子、山涧溪水的鱼虾、斑贝、 天牛、红蚂蚁、棕树蛇、地中海果蝇、 观赏鱼、蛇、蜥蜴、山猫 失衡是暂时的 面对“生物入侵者”的入侵准备的措施 * 1、下定义： 揭示事物的本质 2、列数字： 增加文章观点的可信度 和权威性 3、打比方： 使说明更具体更形象 4、举例子： 具体的说明比较抽象、复杂的事物或事例，增加文章说服力 “生物入侵者”课外举例 “植物杀手”薇甘菊? 薇甘菊又名小花假泽兰 。如果听任它生长，几年间就能让整座山的植被全萎缩甚至死去，所以它有“植物杀手”的“美誉”。?20多年前，它作为护滩植物引入我国。近几年来，在珠三角一带大肆蔓延。目前，仅深圳市受薇甘菊危害的林地面积已达4万多亩，其中4000多亩受害森林已奄奄一息。。? * 凶残的松树杀手—松材线虫 1982年，南京中山陵附近的松树林生了 一种“怪病”，生病的松树莫名其妙地一棵接着一棵倒下了。经彻查，发现这些松树是感染了一种名叫松材线虫的入侵生物。此后，警报一个接着一个，到2001年，江苏、安徽、广东等10个省市都发现了这种凶残的松树杀手。据统计，由于它的入侵，我国每年都有600多万株松树受害致死，南方的5亿亩松林受到了严重威胁。每年由此造成的直接经济损失已达到25亿元，间接损失则达到了250亿元。 传播松材线虫 的松墨天牛 2002年左右，食人鲳被带到了中国，而且有一个冠冕堂皇的身份：观赏鱼类。 食人鲳，又名食人鱼。原产南美，以凶猛闻名，不能与其他鱼共养。在亚马孙河流域，人们过河时，常常要先向河里投掷牛肉等把食人鲳诱开。在巴西的一个州里，每年约有1200头牛被它吃掉。一些在水中玩的孩子和洗衣服的妇女不时也会受到食人鲳的攻击。 * 凤眼莲俗称“水葫芦”，它可是生物入侵者！ 原产南美，1901年作为花卉引入我国。水葫芦繁殖快，有净化水质的作用，上世纪五六十年代还作