生物高考二轮复习备考建议.ppt

每年高考过后，我们总听到师生在抱怨 ? 学生抱怨: 背得要死，教材上的知识一点都没有考…… 教师抱怨: 讲了那么多，早知如此，还不如让学生看看书…… 二轮复习方法指导 生物是理科，要讲道理，忌死记硬背。逻辑联系是记忆和理解的基础 课堂是否高效就是看是否了缩短两个距离： 缩短教与学的距离（新授课） 缩短教与考的距离（复习课） 二轮复习方法指导 二轮备考策略 （一）目标 注重考生解题能力提高和综合得分能力提升。由全面复习转入重点复习，将知识间具有一定的内在联系的章节进行合理的综合、归纳、整理，形成知识网络。备考要明确高考的方向和高考的重点，要突破高考瓶颈和难点。 研究高考方向的两条信道： ⑴考纲呈现的命题信息（考试性质、命题原则、能力考查目标、知识考查范围） ⑵ 对近五年高考全国理综生物卷的分析 《考纲》是高考命题的依据，是高考辅导教师必须研究的文件，它规定了考试目的、考试性质、考试内容（范围）和考试要求。但切不可将其作为指导我们复习的“圣旨”，更不能作为学生的学习用书。 特别提示 （二）一些基本做法 1.后阶段复习安排 学生回家自我梳理，老师答疑 心理疏导和心理调适，保持最佳竞技状态 2013年5月底～6月6日 ?考前 梳理基础知识、查漏补缺、全真模拟演练 回归教材、熟练技巧、提高学生的应试能力 2013年5月上旬～5月底，约16课时 第三轮 以大专题复习为面，以高考热点、重点为线，以学生疑点、易混淆点为教学支点 综合、归纳、整理和提高，形成知识网络，提高分析问题和解决实际问题的能力 2013年2月底～2013年4月下旬，约40课时 第二轮 备考策略 目标 时间 复习阶段 2．对选修1、选修3的处理 根据近五年来一些先试点省区的考试结果，对选修1和选修3处理方式为：选修3所有学生都上，选修1学生有选择地学习。 0.61 0.72 0.57 0.61 0.62 选考3 0.85 0.49 0.38 0.26 0.45 选考1 11（湖南） 10（湖南） 09(辽宁) 08(宁夏) 07(宁夏) 12年40题（过程与原理） 专题一基因工程 12年39题（菊花的组织培养） 专题三植物的组织培养 11年40题 6-5 生态工程 09年41题 07年32题·B(细胞核移植) 6-3.⑵胚胎干细胞的移植 08年38题 6-2.⑵动物的细胞培养与体细胞克隆 10年40题 6-2.⑴植物的组织培养 选修三 08年37题（胡萝卜素） 10年39题（玫瑰精油） 5-2.⑴从生物材料中提取某些特定的成分 11年39题 09年40题 07年32题·A 5-1.⑴微生物的分离和培养 选修一 试题分布 知识内容 ? 选修1、选修3考查情况 新课标考试说明（选修一）（湖南、山西） 5-1 微生物的利用 （09、11） ⑴微生物的分离和培养 ⑵培养基对微生物的选择利用 ⑶利用微生物发酵来生产特定的产物 5-2 生物技术在食品加工及其他方面 的应用 ⑴从生物材料中提取某些特定的成分（08、10） ⑵运用发酵加工食品的基本方法 ⑶植物的组织培养 （10选修三） 考纲中的《生物技术实践》包括3个板块：5-1、5-2、5-3，其中的5-1有4个考点、5-2有4个考点、5-3有6个考点；而考试说明中只有2个板块：5-1、5-2，少了5-3，且5-1只有3个考点，5-2也只有3个考点。 (三)备考建议 1.强“纲”故“本”、夯实基础 最后阶段，考生要静下心来，多看书，狠抓基础知识的落实、注重细节。特别注意教材上的一些核心概念的理解和记忆。 读四遍书： 第一遍，不分主次地通读全书，了解全书的知识框架结构，在看不懂的地方做标记。 第二遍，依据考纲精读细读，彻底理解各个考点，准确记忆概念、原理。把做过标记的看不懂的知识弄懂，将其消化吸收。结合《考试大纲》，知道高考对不同知识的要求层次，知道哪些知识是常考点，进行重点记忆。读第二遍时，一定要边读边思考，可以在课本上写批注、反思。 第三遍，只看课本的目录和考纲，能把所有知识点都正确地列出来，并能画出整体知识构架。 第四遍，不看课本，能够把知识信手拈来，可以从任一知识点发散开去，进行纵向、横向联系，达到知识的融会贯通。当回忆某些知识卡壳时，及时翻阅课本，对知识决不能模棱两可。特别注意教材上的一些核心概念的理解和记忆。 （武汉市二月调考·5）关于染色体变异的叙述，正确的是 （ ） A．具有细胞结构的生物都能发生染色体变异 B．可由非同源染色体之间交换部分片段造成 C．脱氧核苷酸的种类、数目和排列顺序发生改变改变必然导