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用冰取火 谁用冰取火？ 用冰怎么取火？ 为什么要用冰取火？ 探险队 南极洲 摄氏度 白昼 柔和 徘徊 几乎 赐给 变化无常 顽强抵抗 风暴 科学探测 孤岛 打火器 踪影 威胁 一筹莫展 绝望 思索 摩挲 光洁 透明 冰透镜 焦点 干燥 蓬松 驱散 威胁 恢复 束手无策 惨白无力 南 小声读课文，说说课文主要讲了一件什么事？ 《用冰取火》讲的是一支探险队到（ ）去考察，在一个（ ）他们的（ ）找不到了，探险队员用冰做成（ ）点燃了火绒的事，表现了探险队员（ ）的精神和运用（ ）解决问题的聪明才智 。 全文共八个自然段，按 事情 发展顺序可分三个部分 到达南极（1） ↓ 陷入绝境（2-5） ↓ 冰透镜拯救探险队（6-8） 自读课文，思考：探险队员们为什么要用冰取火？ 从前，有一个探险队到达了南极洲。那正是南极洲的夏季，说是夏季，其实也在零下20摄氏度左右，南极的夏天没有黑夜白昼之分，柔和的太阳一直徘徊在天空，把它那几乎使人感觉不到的温暖默默地赐给探险队员们。 　 南极的天气变化无常，探险队员们顽强地抵搞着无情的大自然带来的寒冷和风暴，进行科学探测。 当他们到达一个孤岛上时，一件意想不到的事情发生了：要动手生火烧水做饭，打火器却找不到了，能找的地方都找了，也不见打火器的踪影。 　 没有火，就不能工作；没有火，就不能生活；没有火，生命就受到威胁。 南极洲 夏季，其实也在零下20摄氏度左右，南极的夏天 没有黑夜白昼之分， 柔和的太阳 几乎使人感觉不到的温暖 赐 天气变化无常 寒冷和风暴 意想不到 一个孤岛 打火器却找不到了 没有火，就不能工作；没有火，就不能生活；没有火，生命就受到威胁。 没有火，就不能工作； 没有火，就不能生活； 没有火，生命就受到威胁。 在这样恶劣的环境中，假如你是探险队员，此时你是一种怎样的心情？ 一筹莫展 陷于绝望 一筹莫展： 一点计策也施展不出，一点办法也想不出来。 大家一筹莫展，陷于绝望。 ?绝望：断绝希望;毫无希望。 “难道，就真的束手无策，等待无情的死神到来？”一个年轻的队员，望着惨白无力的太阳和茫茫的冰原，久久地思索着。 “难道，就真的束手无策，等待无情 的死神到来？” 束手无策：策：办法。遇到问题，就象手被捆住一样，一点办法也没有。 这个年轻的队员面对茫茫冰原，是怎么做的？他在想些什么呢？你体会到了些什么？ 望着 久久地 思索着。 （肯动脑筋，能利用南极现有的唯一资源----冰和阳光，并将凸透镜的知识运用于实践，充分说明了他的坚持，他的聪明与智慧。） 坚持、希望 自学提示： 1、默读课文6——7自然段，用“------”画出年轻探险队员用冰取火的动作，并从中找出你感触最深的句子,读一读。 2、想想他用冰取火时心情怎么样？他想了些什么？ 3、年轻的探险队员在用冰取火时，其他队员怎么想，怎么说，怎么做的？ 4、小组交流讨论。 他取了一块冰，用小刀轻轻地刮，用温暖的双手不断摩挲，慢慢地，做成了一个光洁透明的半球形的“冰透镜”。　　他举着“冰透镜”，向着太阳，让太阳光穿过“冰透镜”，形成焦点，射在一团干燥蓬松的火绒上。一分钟，两分钟……火绒冒出一缕淡淡的青烟。又过了一会儿，火绒上出现了一个红点，接着便燃烧起来了！ ------ ----- ------- ----- ------ ----- 一分钟，两分钟……火绒冒出一缕淡淡的青烟。又过了一会儿，火绒上出现了一个红点， 这位年轻的队员用————和————，终于点燃了火绒。为什么这个主意年轻的探险队员想出来了，而其他队员却没有想出来？是他们没有科学知识吗？ 你能用上“先…..然后……接着……最后”说说这个队员用冰取火的过程吗？ 他取了一块冰，用小刀轻轻的（ ），用温暖的双手不断（ ），慢慢地，做成了一个光洁透明的半球形的“冰透镜”。 他（ ）着“冰透镜”，（ ）着太阳，让太阳光穿过“冰透镜”，形成焦点，射在一团干燥蓬