监测(二).doc

2013—2014学年度七年级（上）质量监测（一） 语 文 试 卷 ＊试题满分100分　考试时间90分钟 一、积累与运用（25分） 1、读准字音：找出加点字注音完全正确的一组（ ）（2分） A．猝不及防（chù） 瑟缩（sè） 虐杀（nüè） 宽恕（sù） B．言简意赅（hāi） 笸箩（pǒ） 堆砌（qiè） 戏谑（xuè） C．不辍劳作（chuò） 妯娌（zhóu li） 冗长（rǒnɡ） 和着（hè） D．东挪西借（nàn） 滑稽（jī） 陶冶（yě） 瘦瘪（biē） 2、选出下列横线上依次填词语最恰当的一项。(2分(1)天边的云彩不停地着，时而如白雪堆积的山峰，时而又成大海的浪花泡沫。(2)那黄了的稻草，也就是上年的秧苗，这绿色的秧苗又会变成来年的稻草稻草与秧苗是关系(3)春天，小花颜色，实在是，仿佛知道人们的心意，一直开到秋末。变换传承相映成趣B、变幻传承赏心悦目变幻传递相映成趣D.变换传递赏心悦目送杜少府之任蜀州 城阙辅三秦，风烟望五津与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻无为在岐路，儿女共沾巾。 ．解释文中加点的字。(分) 1）期 （2) 去 （3）委10．这则故事告诉我们这样一个道理）：(2分) ________________________________ 13画节奏（1分） 乃放老马而随之 14概括选文的主要内容。（2分） （二）阅读课文节选部分，回答～题。??? 一谈到读书，我的话就多了！ ??? 我自从会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那几册，而是七岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。 那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。此后，我决定咬了牙拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂，虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为我只学过那个字的一半。 ??? 谈到《三国演义》，我第一次读到关羽死了，哭了一场，把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。最后忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。 ??? 这时我同时还看了母亲针线笸箩里常放着的那几本《聊斋志异》。聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课很有帮助。因为我的作文老师曾在我的作文本上批着“柳州风骨，长吉清才”的句子。其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章，只因那时的作文，都是用文言写的。 ??? 因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官逼民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸！——武松、鲁智深等人，都有其自己极其生动的风格，虽然因为作者要凑成二十六天罡七十二地煞勉勉强强地写满了一百零八人的数目，我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。 ???《精忠说岳》并没有给我留下太深的印象，虽然岳飞是我从小就崇拜的最伟大的爱国英雄。在此顺便说一句，我酷爱古典诗词，但能够从头背到底的，只有岳武穆的《满江红》“怒发冲冠”那一首，还有就是李易安的《声声慢》，她的那几个叠字——“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，写得十分动人，尤其是以“寻寻觅觅”起头，描写尽了“如有所失”的无聊情绪。 ??? 到我十一岁时，回到故乡的福州，在我祖父的书桌上看到了林琴南老先生送给他的《茶花女遗事》，使我对林译外国小说产生了广泛的兴趣，那时只要我手里有几角钱，就请人去买林译小说来看，这又使我知道了许多外国的人情世故。 ??? 《红楼梦》是在我十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厌烦，还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。 ??? 总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺