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在支教中奉献 在奉献中成长 　　　 玉树县第二完全小学 龚怀忠 　　 　 2009年7月1日，我满载着教育局和学校领导们的殷切期望和谆谆嘱托，和教育局文德局长及学校领导及同行的两位支教老师一起来到了上拉秀乡中心寄校。上拉秀乡中心寄校校长和老师对我们的到来表示热烈欢迎，并在生活和工作上对我们做出了一些照顾，好使我们有宾至如归之感。但尽管这样我还是抑制不住内心的酸楚不由自主的哭了出来，毕竟乡下各方面都要比县城差，这我也早就想到了，但比我想象中还要差很多很多，所以……。不过这一切的一切都是暂时的，立即我全身心地投入到崭新的工作环境中去。并在心中暗暗加油，一定为玉树教育奉献自己的才学，为二完小树立良好的形象…… 　　　　　在感动中收获…… 来到上拉秀加巧分校，崭新的教学楼，整洁的校园，敬业的乡村小学教师，淳朴、善良的农家孩子，一草一木都已经和我融为一体，这里的一切对我来说已不再陌生。学校领导和老师的嘘寒问暖，细心周到的照顾，我感动不已，让我感到学校里到处都充满着爱，我并不是独立的一个。这让我更添支教的信心，更增强我的责任感和使命感。让我身处深秋，却在心中感受到暖暖春意。 也许，这里的老师教学水平不是很高，也许他们的教学理念还不够先进，也许他们的做法还不够完美。但正是这些普普通通的教师，在农村教育这块沃土上默默地奉献自己的青春和汗水，是他们用行动，用爱心谱写着乡村教育事业的动人篇章。从他们身上我看到了农村教育的希望。他们的工作热情，无时无刻不在鼓舞我奋发进取：为乡村小学的教育事业尽一份力，为这里的孩子们奉献出自己的一片爱心，成了我追求的目标。 开学的第一节课，虽然孩子们讲的是我不太听得懂的方言，我却丝毫不敢懈怠，尽其所能地教给他们更多的知识。面对学生们那渴求知识的眼神，让我感到自己所肩负的责任，和孩子们在一起是快乐的，是充实的。 一个人的力量是微小的，可希望与爱本来就是一点一点积累，一点一点付出的。来到上拉秀加巧分校教书，让我更加爱这些孩子，爱教师这个事业。我将和这里的老师们携手并肩，在支教的路上大步前进。 　　　 　　用自己的爱将孩子的心捂热…… 泰戈尔说过：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石臻于完美的”。一心扑在教育上的我从中悟出的是教育的真谛——爱，就是一块顽石也会被捂热的。来上拉秀加巧分校的每一天，我始终关心每一个学生，从不歧视学困生。开学初，我发现在我们三（3）班有一位特殊的学生仁青闹布，因为小时侯不小心摔了一跤，头部受了轻伤，造成学习成绩很差，上课还常常不能控制自己，时而发出尖叫声。我不歧视他，生活上给他无微不至的关怀；学习上给他耐心地帮助和指导；思想上给他正确有效的引导。经常和他促膝谈心，鼓励他树立自信，不断进步。渐渐地，仁青闹布比以前懂事了，课堂上不但认真听讲，还积极举手发言。我知道：淘气的学生往往有头脑，有胆量，能创新。只有调动每个学生的积极性，让他们都意识到自己的价值所在才是教师的爱的方向。 由于农村经济困难，不少家长都在州上打工或谋生，有许多孩子们就搁在家里，不是让爷爷奶奶带，就是叫外公外婆看。这些孩子大多有一个共同的特征，言语很少，性格孤癖，很难与老师和同学打成一片。文色尼玛就是其中的一个。他长年跟奶奶一起生活，尽管脑子聪明，但贪玩，好惹事，三天两天打架。学习成绩总是班上倒数。为了改变这个同学的形象，我自己想出了改变这孩子的办法，并在课外给他补课。在课堂上我又经常提问他，孩子渐渐地变了，变得爱学习了。期末考试时成绩也冲到了中等水平。 　 勤能补拙，让自己拥有更广阔的天地 在上拉秀加巧分校，明显感觉培训学习的机会少了，观摩教学活动的机会也没有了，更谈不上一些优秀的专题研讨、专业培训等活动了。所以，在这儿，我不敢放弃自己每一次学习的机会，如果再不加强自身学习的话，真担心自己一年回去后会落伍了。 平时，我经常与同事一起交流，经常会不知觉地对某一话题发表观点，这其实也是一种学习与提高的过程。因为我和乔由拉老师教平行班，所以和他交流的机会比别的老师会更多，常常让我受益匪浅。我敬佩乔老师对学生管理既严格，又充满人性化，时时顾全大局又能关注细节，处处体现人文关怀。每天，我还经常跟坐在我旁边的老师交流教学管理和教学研究问题，跟尕玛扎西老师交流学校教导处教学工作。每一次和他们的交流，都是对教育教学、工作、学习消化、自我梳理的过程。 每逢夜深人静或休息时，我都会一边欣赏音乐，一边静静地捧起书本，享受书中的文化大餐。还自己研究了制作Flash课件，我像刚学会走路的婴儿一样，迈出了坚定的一小步。 著名教育家陶行知也曾说过：“想有好学的学生，必须有好学的老师。”要使学生好学，首先老师得好学。我时刻铭记陶行知先生的教诲，系统地学习了语文教材，备足了源头活水，使自己的教学高屋建瓴