庖丁解牛教学设计[1].docVIP

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《庖丁解牛》教学设计 庖丁解牛??? ?《庄子》教学目标: 1、知识:读准字音,积累词汇,掌握一词多义和用法。 ????????? 2、能力:学习生动形象的描写,感受作品的形象性;提高学生合作探究的能力。 ????????? 3、情感:理解庄子的“养生之道”,探究作品给人们的启示。、 教学重难点: 1、重点:梳理文章要点,感受作品的形象性。 2、难点:理解作品的启示意。 教具辅助: 多媒体课件 时间计划:一课时。 教学流程: ????? 一、走进文本。 ??????? 1、导入:由先秦诸子百家最有影响之一的庄子导入。 ??????? 2、作者与作品: ?????????? 请同学们回顾一下作者庄子和作品《庄子》。 ???? ?二、解读文本。 ??????? 1、课题解读: ?????????? “养生”即保养生命、保养精神;“养生主”就是养生的关键所在,养生应遵循的基本原则。 ??????? 2、朗读正音。听朗读录音。 检查预习,读准下列字的读音。 ??? 膝之所踦???? 砉然向然?? 奏刀騞然? 莫不中音??  技盖至此乎??? 批大郤????? 导大窾? 技经肯綮? 况大軱乎????? 新发于硎?? 怵然为戒?? ?謋然已解?? ??????? 3、请同学们指出文中“你觉得应该掌握”的文言知识点。(包括重要的实词、虚词的意义,通假字,古今异义,词类活用,文言句式等) ??????? 4、明确下列各文言知识点。 ???? (1)、理解下列加点字的意义和用法: ?? 族??? 族庖月更刀???????? 为??? 庖丁为文惠君解牛???????????????? ???????? 每至于族???????????????? 视为止???????????????? ???????????? ? ?????? 手之所触?????????? 臣以神遇而不以目视??? 技盖至此乎????????????????????????????????????? ?? 之? 桑林之舞????? 而?? 而刀刃者无厚?????? 乎依乎天理????????????????????????????????? ?????? 为之四顾?????????? 善刀而藏之???????? ???恢恢乎其于游刃???????????????????????????? ?????? 技经肯綮之未尝???? 而况大軱乎???????????????????????????????????????????????? ??? (2)、古今异义:???????????????? ?????????????????? 天理?? 行为???? 虽然 (3)、理解加点字的词类活用: ?????????? 足之所履??? 良庖岁更刀??? 族庖月更刀 ??? (4)、说出下列各句的文言句式: ????????? 臣之所好者道也??? 而刀刃若新发于硎????? 视为止,行为迟?????? 技经肯綮之未尝?? 是以十九年而刀刃若新发于硎????????? ???? ?三、研析文本。 ????????? 思考导引: ??????? 1、就这则寓言本身,它告诉了我们一个怎样的事实? ????????? 明确:庖丁解牛技术娴熟、高超。 ??????? 2、庖丁高超技艺的形成经历了哪几个阶段?每个阶段技艺怎样?从中可以得出一个怎样的结论? ????????? 明确:???????? ? 始解之时——目见全牛 (不懂规律) ??????????? 经历??? 三年之后——目无全牛(掌握规律)? 反复实践? 掌握规律 ??????????????????? 方今之时——神遇不目 (运用规律) ??????? 3、庖丁经历的十九年里,目睹了其他厨师解牛的情况,文中是如何提及的?他从中得出怎样的解牛经验? ?????????? 明确: ????????? ????良庖??? 割??? 岁更刀?????????? “依乎天理” ????? ?比较?? 族庖??? 折??? 月更刀? 技艺高超 “因其固然”???? 解牛经验 ???? ?????????庖丁??? 解??? 刀如新???? ??????“以无厚入有间” ??????? 4、庖丁经过十九年反复实践,练就了高超的解牛技巧,文中是如何描写的?(包括动作、声音、神态) ?????????? 明确: ?????????????????? 动作:触、倚、履、踦 ???????? 解牛??? 声音:砉、騞???????????????? 技艺高超(表演) ???????????????? 神态:前:怵、止、迟、微 ?????????????????????? 后:立、顾、善、藏 ??????? 5、文章第二段和末段在文中的作用是什么?(可以从结构

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