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怎样巧记历史知识 沐川县永福学校：陈岷民 学习历史是中学生应掌握的一项重要课程，“读史可以明智”它可以帮助学生继承古今中外各方面知识，是我们对学生进行爱国主义教育，辩证唯物主义教育的重要课程。 学生在学习历史过程中，由于时间少，要记的年代，人物事件多，往往顾此失彼，考试成绩不够理想，学生容易学习丧失兴趣，或学习兴趣不浓。 我认为学历史的关键在记忆，难点在方法上，我在教学中探讨以下几种方法以加强对学生历史知识的记忆。 寻找特征，发现规律 看历史年代相距时间。相距一年的如中共一大召开时间是1921年，二大是1922年，三大是1923年，相距都是一年，学生只要记住中共一大召开时间，其余则根据规律加一年，记就不费力了。 记住最主要年代，如中国古代史中春秋、战国、秦汉、三国、两晋南北朝隋唐宋元明清的起始时间，抓住主干年代，记忆其它稍次的就方便多了。可以在这些年表中某阶段回想，不致于无从想起。 抓整数。如1900年义和团运动，1840年鸦片战争。 抓自然数列1234年蒙古灭金，1922年孙中山改组国民党，1789年法国资产阶级革命开始。 抓轴对称。383年淝水之战，646年日本大化改新，郑成功收复台湾1661年。 抓重复。1616年努尔哈赤建立后金，1919年五四运动。 抓中外对应。1919年共产国际建立，中国发生五四运动。公元476年是中国封建制度开始，公元后476年是西欧进入封建社会的标志。 谐音记忆，增加趣味 我们历史中大量阿拉伯数字，枯燥不好记，如果谐音编个顺口溜就容易多了。鸦片战争开始是1840年，如果谐音为鸦片战争年代编为“么爸死了还在动（1840）这样学生在笑声中就容易记了。 太平天国开始是1851年，结束是1864年，这组数字难记。我把18略去不记，我把它编成“巫医治瘤子太不易”这就轻松记住了51和64这两个难记的数字。 五四运动发生是1919年，我要求学生记这个数字时想成“五四运动要酒要酒”。谐音真增加趣味。 八国联军国名可以这样记“太阳一出来，鹰就穿上袄，不然要发霉，饿得发慌”这样日、意、英、奥、美、俄、德、法八个国家名就记住了。 谐音记忆还可以记较长的内容。如《天津条约》规定：外国公使常驻北京，增开汉口，南京等十个通商口岸，外国商船和军舰可以在各通商口岸自由航行，赔偿英法巨额军费。把它记成“天上公使来到了北京，我在通商口岸津津有味 吃衣领（10）我跳进长江中造舰船，药（约）丢了，只好赔款。 浓缩记忆 即把历史知识浓缩成精短语加以记忆，例如：新文化运动的主要内容我把它浓缩为“四提倡，三反对” 又如戊戌六君子谭嗣同、杨深秀、康广仁记为谭杨康。想象为坛里有只羊在吃糠。 关键字词记忆 记五四运动的性质及意义。我要求学生记住“是一次爱国运动”“是一部分”“是开始”这几个提头关键字词。这样学生稍加理解就能记住：五四运动是一次彻底反帝反封建的爱国运动，它发生在十月革命胜利后，是世界无产阶级革命的一部分，是新民主主义革命的开始。 历史知识的记忆方法多种多样，还有表格式、提纲式、和口诀记忆法等方法，限于篇幅就不一五列举了。 实践证明，在历史教学中，抓住关键引导学生抓规律巧记，一定会费时短，效果佳，起到事半功倍的效果。大家不妨一试。 2012年10月3日