教学目标认识10个生字 (2).docVIP

教学目标：认识10个生字；正确、流利、有感情地朗读课文，体会互相称赞带来的快乐。学着发现别人身上的优点。 教学重点：生字教学，正确读写生字 教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文；感受称赞别人的真诚，体会相互称赞带来的快乐 教学步骤： 第一课时 导入： 师：今天***同学表现的最好，坐姿最端正！ 还有***最认真，一直用心的再听老师说话! 大家今天表现的都很好！老师现在就像问大家一个问题：同学们喜不喜欢被表扬啊？ 生..... 听到老师的称赞你们为什么这么高兴啊？ 那接下来我们就来学习一篇有关称赞的故事。 板书：18称赞 师：对，就是称赞。现在请小朋友们跟老师一起读读课题：称赞 称赞 师问：看到这个课题，你们有什么想法吗？（有什么问题吗？） 这篇课文讲了个什么故事？让我们到课文中去找找。 来一起听听录音。小朋友们一边听一边对照书本，注意字音和语调哦 播放“悠悠课堂”中的情景动画 师：同学们现在知道是谁称赞了谁了吗？ 生： 是小刺猬称赞了小獾 小獾也称赞了小刺猬 板书：刺猬、獾 带同学们拼读生字：刺猬、獾 展示刺猬。小獾的图片和同学们说说他们的习性 师：看，这是谁啊？大家认识吗？对，这是小刺猬，你们看它小小的脑袋圆圆的身子，多可爱啊。注意哦，它的背上长满了刺，一遇到危险就缩做一团保护自己。 这个呢？这是什么？嗯，这是小獾。同学们说说小獾有什么特征啊？是的，他们的脑袋长的像狐狸，四肢短小。也很可爱！ 看了这两张图片让我们去读读课文，看看他们给我们带来什么有趣的故事。自由朗读课文，标出自然段的序号，圈出生字。 生：**** 师板书生字：板、凳、采、椅、糙、背、消、清、瞧、傍等 板书完就下去指导学生标序号，圈生字。 师：标好的同学先读读生字 师：都标好了吗?生字都找到了吗？ 生： 师：那我们就开始学习这些生字宝宝吧。 师先一个一个带读生字，一遍拼三遍读。再一遍拼一遍读两组词（或多变组词） 师再整体带读一遍 师：同学们都会读了吗？那我们来比一比好不好？男生一组，女生一组，看谁读得最准，坐得最端正。准备好了吗？ 师点黑板上的生字，生齐读。 师：女士优先，女生先读。 嗯，女孩子的声音真甜美，像掺了蜜似地。读得真好听。男生呢？我们的小绅士准备好了吗？嗯，男生也不错，读得很整齐、洪亮。都表扬。现在我们伸出自己的小小手，对自己竖起大拇指：表扬，表扬，表扬我。我真棒！ 刚刚到家读得这么好老师呀，就想和大家比一比了。我们来玩个小游戏好不好？ 大家保持安静听老师说游戏规则了。一定要安静哦。 我看谁还没坐好？ 游戏一： 大小声的游戏： 老师点到哪就读哪个，老师大声读生字，小朋友们就大声的读组词。老师小声地读小朋友们就大声地读生字加组词，好不好？ 再说一遍，老师大声读生字时小朋友们怎么做？对，小朋友们大声的读组词 老师小声地读时小朋友们怎么做？嗯，大声的读生字和组词。 都知道了吗？ 好，那我们就开始啦! 游戏二： 察对错： 老师点一个生字大声读，同学们注意听了。看老师读得最不对。老师的读法正确小朋友就跟着读，并且组词一起读。老师读错了小朋友要不要跟着读啊？ 对，同学们注意了，发现老师读错了就管住自己的小嘴巴，闭紧，不要跟着读喔。也不准讲话哦。我们还要看，谁在这个游戏中出错最多，错最多的小朋友我们就要罚他把所有的生字都读一遍。好不好?那现在开始了。 （如果游戏不适合二年级课堂就改为请小老师上来带读。请坐姿最美，纪律最好的好朋友上来当小老师） 师：字音大家都会了，那笔画呢？让我们走进悠悠课堂，一笔一划地写生字。 打开悠悠课堂，生字教学部分。 师：先看这个 采 采字是上下结构，上窄下宽。采的第一笔是什么？对了，是一撇，不要写成一横了哦。在看采中间这一点，有没有和木连在一起啊？那小朋友们写的时候要记得哦，才的第一画师撇中间这一点没有和木子连在一起。 还有什么字是上下结构的啊？凳。凳字我们可以这么记？一个登加一个几几个人去登山，累了，需要到凳子上休息。那今天的生字中还有什么字可以找方法记忆？ 哇，还有这么多啊：椅，糙，板，傍，背，清，消，瞧。呀，都可以啊 那请同学来说说你用什么办法来记？ 椅：木加奇 糙：米加造 板：木加反 傍：一个人在身旁，傍傍 背：小月背上背小北 背是个多音字，有没有同学知道它有那些读音啊？你能分别给他组词吗？ 清：三点水加青 消：三点水加肖 清和消的偏旁都是三点水 瞧：是用眼睛看，所以是目字旁，目加焦就是瞧。瞧瞧瞧。 师：哇，我们的同学们真聪明，每个字都找到好办法去记了。那我们把笔画再写一遍好不好？ 小眼睛看屏幕，小小手，拿出来。跟着老师一起来。 （利用悠悠课堂将每个字的笔画再写一遍） 同学们注意了，找一找，今天的生字中有那些是月字底的？（背，清，消）这个月的第一笔撇要变成什么？是的，撇在这里要写成一竖!同学们，跟着老师一起来，把这三个字再写一