第11课北伐战争教材版本.docVIP

第11课 北伐战争 教材版本：人教版一、学生分析 经过《辛亥革命》和《五四爱国运动和中国共产党的成立?》的学习，学生对新民主主义革命有所认识，但对北伐这段历史了解不多；基于初二学生在智力方面仍以形象思维为主，可以通过形象、直观的教学，如展示大量历史图片等，进行新课的学习；另外学生的认识分析能力还不高，仍带有片面性和表面性，在分析北伐战争胜利进军的原因时会有一定困难，需要教师加以引导。 二、教材分析 课标内容：了解黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军。了解南京国民政府成立的主要史实；本课内容的中心主题：本课主要介绍了国民革命运动的高潮——北伐战争，讲述了黄埔军校的建立，北伐战争的胜利进军和国民革命的失败以及南京政府的成立。而本课的重点介绍北伐战争的胜利进军及其原因。本课内容在历史发展进展中的地位：本课是新版八年级上册第三单元《新民主主义革命的兴起》的第二节，它在这一单元的教学中起到承前启后的作用。从国共两党合作到分裂，从北伐胜利到国民革命失败，表明新民主主义革命是一个艰难的过程。 重点：黄埔军校的建立和北伐战争的胜利进军 难点：北伐战争的胜利进军的原因 三、教学目标 知识目标 1．识记黄埔军校创建和南京国民政府成立的时间。 2．知道北伐战争的目的、主要对象、主要战场及重要战役。 3．分析北伐战争胜利进军的原因。能力目标（1） 通过对北伐战争胜利原因的分析总结，培养学生的综合分析能力。（2） 通过阅读北伐战争的资料，培养学生阅读和归纳历史材料的能力。过程与方法（1） 通过学习《北伐战争形式示意图》，说明北伐战争的主要对象和进军路线，掌握识别和使用历史地图的方法。（2） 通过学生扮演历史人物，讲述当年黄埔军校、北伐等故事，感历史事件发生的氛围，并掌握搜集资料整理资料的方法。（3） 通过展示有关本课内容的歌谣，加深学生的印象和提高学生的学习兴趣。情感态度与价值观（1） 通过对北伐战争中中国人大无畏、视死如归的表现的描述，培养学生“国家危亡，匹夫有责”的爱国主义情感。（2） 通过了解北伐战争胜利和国民革命的失败史实，学生能对中国革命的艰巨性和曲折性有一个基本的理解，培养学生团结合作的精神和为理想奋斗的坚强意志。 四、教学策略 1、《历史课程标准》中提倡：“应有利于教师教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，鼓励教师创造性地探索新的教学途径，改进教学方法和教学手段”。因此本节课采用讲授法，图文结合法，分析归纳法，情景教学法的教学方法，发挥学生的主体作用。 2、运用图片、地图等，增加直观印象，激发学生的学习兴趣。 3、本节课将它设计为旅游形式，命名为“国民革命之旅”。它一共有四站，分别为：国民党一大站、黄埔军校站、北伐战争站、四一二站。每到达一站请这一站的同学协助我们完成这次旅程, 充分发挥学生的主体作用，调动其积极性。五、 教 学 过 程 师:今天这节课有点特别。我们将会乘坐着地铁回到20世纪年代的中国，在那里我们会看到在一批又一批的中国人不断探索救国道路失败后，国民党和共产党人又进行了哪些尝试，他们是否获得成功。在出发前，老师先来介绍一下这次旅程的情况。我们把这次旅程命名为“国民革命之旅”。它一共有四站，分别为：国民党一大站、黄埔军校站、北伐战争站、四一二站。每到达一站我们将请这一站的同学协助我们完成这次旅程。现在，先请同学们以最快的速度阅读第11课的内容，了解这一阶段发生了哪些重要的历史大事。（学生看书）板书 第11课北伐战争（国民革命之旅）（新课导入）师:好！看书的时间到这里。经过前几单元的学习，我们都知道当时的中国内忧外患。那外患指什么？生：列强侵略。师:对了就是各国列强的侵略，那内忧又是什么呢？国内军阀有列强撑腰，经常怎么样？生：答打战。师:就是在这种不断割地赔款，长年战乱的情况下，中国老百姓生活苦不堪言。因此要解救中国老百姓必须要消灭列强和军阀。为了对付他们，国民党和共产党人进行了第一次合作。此后国民革命运动的浪潮席卷中国大地。所谓国民革命是指1924年至1927年一场以打倒列强和军阀为目标的革命运动。那么走出国民革命第一步的是哪个历史事件？生： 国民党一大的召开 。(板书) 师:好，现在我已经到达了“北伐之旅”第一站——国民党一大会场（展示国民党一大会场图片），也就是现今的广州市东山区文明路125号，（同学甲）：经过一番的努力，中国国民党第一次全国代表大会于1924年在广州召开。大会同意中国共产党一个人身份加入国民党，接受了反封反帝的主张。国共两党终于实现了合作。这使革命的力量大大加强。中国国又有希望了。国民党一大拉开了国共第一次合作的序幕，国民革命的车轮在国共的领道下开始运转。接着让我们想下一个目的地——黄埔军校站出发。(板书 ) 师: 听说同学们初一时都去过黄埔军校军训，相信大家对它的历史一定不会陌生。那老师要考考大家