第七课关注弱势群体.docVIP

第七课 关注弱势群体 一、教学理念 坚持以学生的发展为本，尊重学生的主体地位，将学生的自主学习和教师的引导有效的结合，促进课堂的互动交流。寓教于乐，让学生快乐学习，在学习中养成良好的行为习惯、提高其思想道德水平。 二、教材分析 1．本课内容为初三第三单元第七课。本单元学习的主题是关注、帮助和扶持弱势群体，在学习这一主题时，我们要了解农民、农民工、下岗工人、残疾人在内的各种弱势群体的社会处境，了解其中的同龄人的境遇，明白公正与平等的内涵和意义。 2．本课教学内容主要分为两个部分：生活中的弱势群体、走进同龄人。给学生传递出正确的价值导向，体验弱势群体的困难，同情他们的不幸，帮助弱势群体。 三、学情分析 初三的学生一方面学习压力很大，即将面临升学，课业繁重，所以需要一些调剂和休息。另外一方面，思想品德在升学考试的比重不大，也不需要学生识记太多内容，主要是情感价值观的引导和行为习惯的养成。他们相对于初一的学生来说，表现欲没有那么强，配合度也较低，需要更多更丰富的内容和方式来吸引他们的兴趣。 （一）知识目标 为什么我国会有弱势群体、什么是弱势群体及其特征、在我国，弱势包括的人群。 （二）能力目标 帮助学生知道同情、尊重和关爱弱势群体是人人都应该遵守的社会公约，以积极的姿态投入到关爱弱势群体的行动中去。 （三）情感、态度、价值观目标 1.给学生传递出正确的价值导向，体验弱势群体的困难，同情他们的不幸，帮助弱势群体。 2.帮助学生知道同情、尊重和关爱弱势群体是人人都应该遵守的社会公约，以积极的姿态投入到关爱弱势群体的行动中去。。 五、教学重难点 重点：1.为什么会有弱势群体 2.弱势群体包括的人群 难点：2.什么是弱势群体及其特征 六、教法、学法： 教法：本节课主要采用讲授法、讨论法等教学方法，以ppt为主要教学手段，为学生创设学习环境，以调动学生学习的主动性和积极性。 学法：通过课下预习、课上合作、质疑与交流的方式，通过多种形式的活动让学生参与到课堂学习中来。 教学过程 第一目：生活中的弱势群体 利用一长组图片，突出历史、自然、地区、城乡地区的发展水平存在的差距。 教师：从图片中我们可以看到：虽然，我国的社会主义现代化建设取得了举世瞩目的成就，综合国力越来越强，人民生活水平不断提高。但是，由于我国人口众多，经济。社会发很不平衡，同时还受到历史、自然等诸多因素的影响，地区之前、城乡之间的发展水平存在较大的差距。（在描述图片时加以阐释，最后总结：香港、上海、北京、南京，每组图片都会突出一个造成差距的因素，请学生判断） 教师：这样的大环境下，也就意味着有一些人在生存和发展方面还有较大的困难。（图片）他们看起来好像很远，但其实就在我们身边。他们有一个共同的名字：弱势群体。我们共同存在于这个大的社会之中，但生活的却天壤之别。同学们，能不能谈谈你们身边的弱势群体。 学生：请几名学生回答（举两个例子：重庆农妇为省钱剖腹自医郑艳良锯腿