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简述教学过程的结构： 引起学习动机；（2）领会知识；3）巩固知识；4）运用知识；5）检查知识。 1. 我国《义务教育法》的立法宗旨之一是（ A ） （P25） A．发展基础教育 B. 发展中等教育 C．发展普通教育 D. 发展农村教育 2. 我国义务教育实行的管理体制是（ D ） （P26） A．国家统一管理 B. 各省统一管理 C．各县、乡自行管理 D．地方负责，分级管理 3. 小学教育的根本性质是（ C ） （P20） A．为升入中学打基础 B．培养合格的劳动后备力量 C. 培养公民的基本素质 D．为社会主义建设服务 4．“精神产婆术”的提出者是（ B ）（P12） A．柏拉图 B. 苏格拉底 C．洛克 D．亚里斯多德 5. 我国有关法律法规规定，中小学生身份的定位有三个层次：第一，中小学生是国家公民；第二，中小学生是国家和社会未成年的公民；第三，中小学生是 ( D )（P57） A．受教育化 B．具有主体性的受教育者 C．社会公民 D. 接受教育的未成年公民 6．编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（ B ）（P81） A．课程 B．课程标准 C．课程计划 D. 课程目标 7．在教学中引导学生观察所学事物，使他们形成所学事物的清晰表象，丰富他们的感性知识，帮助他们理解书本知识和发展认识能力。这所体现的教学原则是（ D ）（P104） A．启发性原则 B．循序渐进原则 C．理论联系实际原则 D．直观性原则 8．教师不向学生讲课，只为学生指定自学参考书、布置作业，让学生自学和独立作业，学习一个阶段后向教师汇报学习情况，并接受考察。考察通过者，进入下一阶段的学习。这种教学组织形式是( C )（P114） A．分组教学 B．设计教学法 C．道尔顿制 D．程序教学 9．柯尔伯格揭示的道德发展的“三水平六阶段”反映了个体发展的( A ) （P40） A．顺序性 B. 互补性 C．稳定性 D．可塑性 10．根据历史记载，中国最早的学校教育形态出现在（ A ) （P5） A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．春秋 11．我国义务教育法颁布的日期是（ B ）（P24） A．1981年 B．1986年 C. 1991年 D. 1996年 12. “给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意加以改变，或使他们成为医生、律师……或者使成为乞丐、盗贼……”。这个说法强调的影响个体身心发展的因素是（ B ） A．遗传素质 B．环境 C．学校教育 D.社会实践 13．集中体现古希腊哲学家柏拉图的教育思想的著作是（ D ）（P13） A.《政治学》 B．《大教学论》 C．《爱弥尔》 D．《理想国》 14．小学教育在义务教育中的地位主要表现为（ D ） （P27） A．普及性、科学性、基础性 B．普及性、科学性、强制性 C．科学性、基础性、强制性 D. 普及性、基础性、强制性 15．教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这是因为学生享有( C )（P59） A．身心健康权 B．人格尊严权 C．人身自由权 D. 隐私权 16．颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这说明孔子十分讲究德育中的（ B ）（P153） A．导向性原则 B．疏导原则 C．尊重与严格要求相结合原则 D．教育影响的连贯性原则 17．教师在讲授新内容之前，常常要进行摸底测验，以了解学生是否掌握了学习新内容所具备的基础知识和基本技能，这种摸底测验属于 ( C ) A．安置性测验 B．形成性测验 C．诊断性测验 D．总结性测验 18. “最近发展区”理论假设的提出者是（ B ）（P46） A．苏霍姆林斯基 B. 维果茨基 C.皮亚杰 D. 布鲁纳 19. “捧着一颗心来，不带半根草去”。这句名言出自的教育家是（ B ） A. 叶圣陶 B. 陶行知 C. 蔡元培 D. 陈鹤琴 20．融合课程、广域课程、核心课程属于( B ) A．活动课程 B．综合课程 C．学科课程 D．基础课程 二、填空题 (本大题共20个空，每空1分，共20分) 21．在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对