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* * 读书万卷始通神 ——《读本》运用一孔之见 一、目的和功用 [目的] 加强课外学习，扩大视野，增加积累。丰富语文素养，发展个性，并从语言的综合范例中学习语言，培养语文能力。 [功用] 延伸性—加深对课文的理解 拓展性—开阔文学的视野 提高文学的修养 知识性—丰富语文知识积累 名著导读 语言运用 二、性质和特点 [性质] 《语文读本》是与教科书配套使用的、由教师指导学生在课外阅读的教学材料。 [特点] 成龙配套 作品选读 课 文 读 本 第一单元 天地情怀 叩问人生 异域诗抄 雅韵幽香 第二单元 水之韵 美的沉思 雅致的居所 第三单元 演说家的风采 永远的马丁·路德·金 课 文 读 本 第四单元 旧城遗梦 精神觅归 群星闪耀 第五单元 历史画卷 人物春秋 第六单元 孔孟之道 百家争鸣 写作、口语交际 读书与写作 三、原则和方法 [原则] 课本读本同步 学生自学为主 教师导读为辅 [方法] 1、配合课本教学 2、选讲名篇佳作 3、做好读书笔记 四、读本选讲 延伸篇—加深对课文的理解 与课文联系紧密（如同一作家的其它 作品，不同作家同一题材的作品等）的篇目大致有： 2 太阳吟（闻一多） 4 蝶恋花·答李淑一（毛泽东） 5 寻梦者（戴望舒） 7 停电之后（穆旦） 这也是一切（舒婷） 11 严重的时刻（里尔克） 12 清塘荷韵（季羡林） 15 温洲的足迹（朱自清） 17 短文两篇（一片树叶/玫瑰树根）19 雅舍（梁实秋） 23 在岭南大学黄花冈纪念会的演说（孙中山） 36 上海的弄堂（王安忆） 39 我 怎么做起小说来（鲁迅） 40 最后一百年 （房龙） [记远的马丁·路德·金] [群星闪耀] 比较阅读简介 （一）什么叫比较阅读 比较阅读是把两种或两种以上的内容或形式上有某种联系的作品进行有对比、有分析的阅读，以求对作品分析理解得更全面、更深刻。 （二）比较阅读的基本方法 同中求异 异中求同 （三）比较阅读的内容 （1）体裁选定 （2）题材选取 （3）主题思想 （4）人物形象 （5）情节结构 （6）思想内容 （7）艺术特色 （8）作品风格 …… [选讲1] 太 阳 吟 闻一多 嗔怨太阳梦难成 祈求太阳见家乡 询问太阳故乡景 同诉身世觅家乡 倾诉衷肠话凄凉 反认太阳是故乡 [课文链接]现代诗三首之《死水》 [选讲2] 蝶恋花·答李淑一 毛泽东 吴刚捧酒嫦娥献舞 表达对烈士的崇敬 雄鸡一唱全国解放 烈士闻讯欣喜若狂 [课文链接] 1 毛泽东词二首 [选讲3] 寻 梦 者 戴望舒 无价珍宝——美好梦想 金色的贝——求索发现 桃色的珠——孕育滋养 开花的梦——成熟结果 [课文链接] 戴望舒《雨巷》 [选讲４] 这也是一切 舒婷 关于北岛的《一切》： 读本中介绍说：一位刚从十年浩劫中走过来的诗人非常绝望，他写了一首诗《一切》：“一切都是命运／一切都是烟云／一切都是没有结局的
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