2006年中考讲座6361.pptVIP

中考命题的一些思考 昌吉州教学研究中心 骆艳萍 考试说明中的能力要求 为了便于考查，化学学业考试要求由低到高分为四个层次：常识性介绍、了解、理解、掌握。一般高层次的要求包含低层次要求，其涵义分别为： 1、常识性介绍包括： （1）有大致印象，即能粗略地说出知识梗概。 使用煤炉、液化气灶、燃气热水器时，因通风不良等情况易发生中毒事故，其“凶手是” A、一氧化碳?? B、二氧化硫? C、二氧化碳? D、氮气 （2）特征记忆，能举出所学知识的典型特征或要点。 （06—5）人们的衣食住行离不开材料，下列材料中属于天然有机高分子材料的是 A、塑料 B、蚕丝? C、涤纶 D、合成橡胶 2．了解：知道“是什么”。指对学习内容的记忆、模仿、再认和复述。记住有关化学概念、定律、定理的描述；化学用语的表达形式；有关物质的特性；化学反应的现象；图形、符号等的直接意义；常用仪器的名称、性能和用途。它包括： （1）记住学过知识的要点， ［例3］现有四种常见的金属 Fe、Zn、Cu、Mg，它们的金属活动性由强到弱的顺序是 。 （2）能根据提供的材料识别 （07—2）某些国家已禁用水银温度计，因为它在使用时易损坏，如有水银泄露将会危害人体健康。水银属于 A、化合物 B、混合物 C、单质 D、氧化物 3、理解：懂得“为什么”。指对有关概念、定律能用自己的语言表述出来、并能举例说明，能解释化学现象，对不同的表达形式能进行转换。它包括： （1）领会概念和原理的基本涵义. A. 化学与健康 缺钙——引起甲状腺肿大 CO 气体——能使人缺氧而致死 海洛因——损伤人的中枢神经系统 C. 化学与环境 塑料袋——造成白色污染 汽车尾气——造成大气污染 各类污水的任意排放——造成水污染 （2）理解和说明一些简单的化学问题 ［例6］下列各组气体混合后点燃，可能发生爆炸的是 A、氧气和氮气? B、天然气和空气 C、一氧化碳和二氧化碳 D、氢气和一氧化碳 （3）辨别和解答一些简单的其材料或形式有变化的化学问题 （06—14）t℃时，分别向40mL水的烧杯中加入等质量的甲、乙两种可溶性固体盐。使其充分溶解，可观察到如下图Ⅰ所示现象。 （1） t℃时， （填“A”或“B”）烧杯中的 溶液一定是饱和溶液。 （2）图Ⅱ中可表示甲物质的溶解度曲线的是 （填“a”或“b”）。 使A烧杯中剩余的固体 继续溶解可用 或 的方法。 （08—13）小明同学要验证镁、铁的金属活动性顺序，他通过实验观察到镁与盐酸反应比铁与盐酸反应剧烈，说明 ，如果验证铜与镁、铁的金属活动性顺序，还须补做的实验是 掌握：能够“应用”。指将学习的内容如概念、定理、原理、规律、方法和性质等用到新的情境中去。“应用”的标志是在没有说明问题解决方法的情况下（即没有提示学生用什么知识、如何使用等），学生自己能确定怎样用已有的知识去解决问题。它包括： （1）直接运用 （07—1）下列变化中不包含化学变化的是 （2）分析运用：分析知识要点，弄清它们之间的联系和区别，并能将2～3个知识点综合成整体，迁移到新情景中解决简单的化学问题； （07—19）综合实践活动小组的同学，对某化工厂排放的污水进行检测，发现主要污染物为硫酸铜。为测定污水中硫酸铜的含量，取100g污水于烧杯中，当加入一定量氢氧化钠溶液时恰好完全反应（假设污水中其他成分不与氢氧化钠反应），反应的化学方程式为CuSO4 + 2NaOH == Cu(OH)2 + Na2SO4。 （3）综合应用：能运用多项（3个知识点以上）知识去解决一些简单的化学问题； （07）化学实验课上，老师在实验桌上摆放了两瓶无标签的试剂，分别是固体和液体。艾沙取了少量试剂在试管中混合，立即产生了一种无色气体，请你和艾沙一起对该气体进行探究。 （1）你猜想该气体是 生成该气体的化学方程式是 （2）在下表中填写验证该气体的实验方案 （3）制取该气体，提供了以下装置 写出有标号仪器的名称① ② （08—17）小强同学在实验时，不小心将酚酞溶液滴入了盛有碳酸钠溶液的试管中，发现溶液的颜色变红了，他觉得奇怪，于是开始了探究。实验1：用清洁的试管取少量新配制的碳酸钠溶液，滴加酚酞溶液，溶液变红，用PH试纸测试，溶液的PH为11. 【提出问题】如果让你去探究，