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2007年高考备考研究之一 态度，策略，技法： 语言知识与运用备考的三个关键词 一．态度 旗帜鲜明教汉语， 扎扎实实打基础。 1．自觉积极的负责态度 汉语是民族母语，语文是民族文化的基础和载体之一。作为母语，在国家民族生存发展中具有的作用说是最重要的也不为过。现在对母语学习的不负责任的说法太多。作为语文教师必须担负起维护和发展祖国语言的责任。学生也只有对母语学习自觉地意识到那是一种对国家民族的责任，也是对自己作为一个华夏子孙的责任，才可能自觉地去学习语文，也才能在高考中考出好成绩。其实学好汉语，现在是一个有前瞻性的举措，世界学习汉语的热潮一浪高过一浪。可以预测,汉语的前景是美好的。 2．一丝不苟的求实态度 求教学之实。语言学习也是讲科学性的，变化形式是需要的，华而不实是有害的。数学、物理、化学为什么没有那么多的花里胡哨，结果很受学生欢迎？高考语言复习不能舍本逐末。 求学习之实。面对练习册子，如果只对ABC，不求何以是ABC，那是没有实际效果的。 求运用之实。在生活中学习语言，是被实践证明了的最有效的学习方法。平时的作业、板报、活动，凡是与语言有关的活动，都要有意识地与语言复习结合起来。 3．刻苦自励的实践态度 语言学习是要下工夫的。要反复练习。要坚决抵制消极言论。语言知识与运用的复习，需要集中一段时间系统整理，查漏补缺，更需要平时的自觉实践。 二．策略 1．扶正固本 2．关注生活 3．优化教学 1．扶正固本 （1）让精华语言扎根学生心田 引导学生拥有自己的青春经典，有天天读的好书，让他们在精华语言的土壤里时时濡染。精华语言积累多了，好的语感就强，字形、词语、 病句、仿写等等试题作起来都会得心应手。 　　从某种角度说，语言知识和语言运用以及作文问题，归根结底是阅读问题。 　　比如句式变换、仿写、续写、概括或扩写、广告、推荐书、答谢词等等，根本的问题，不是不会写，而是没东西写。平时只关注做题，没有看报，没有看新闻，没有接触生活实际，这些题就没法写好。 （2）用正确材料强化语言模式 搜集一些精华语言段落，让学生学习，让他们反复诵读，模仿写作。不要把纠错练习当成学习语言的主旋律。比如，读音，就要教学生记正确读音，不必总是喋喋不休地指出容易读成什么什么。原来学生不会读错的，你反复纠错，反倒让学生强化了错误读音。病句复习，还是要以学习正确表述为主，即使是纠错，也要讲清怎样写是正确的，谨防把学生搞得疑神疑鬼，草木皆兵。 　　“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，是湖泊献给长空的激情；“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”，是山林献给大地的激情；“大漠孤烟直，长河落日圆”，是荒凉献给壮阔的激情；“零落成泥碾作尘，只有香如故”，是优美献给崇高的激情。 （3）以成功催生再次成功意识 让学生感受到成功的喜悦，复习时免不了要不断进行测试，测试题目要体现渐进性。对学生学习中的亮点要善于发现，找机会表扬表扬学生。对学生的一些富有创造性好语言段落，不妨帮他投稿，进行正面激励。 2．关注生活 （1）坚持阅读有关报刊 报刊是学生尤其是高三学生了解社会生活的窗口。高考试题与生活的密切关系是有目共睹的。要明确报刊与学生了解社会生活的意义，与对高考的意义。 （2）有意关心校园生活 要指导学生留意校园生活，还要创造条件适当组织一些校园活动，让学生有完成试题的生活基础。 （3）适当留意社会生活 现行的高考制度，两耳不闻窗外事是不行了，要利用可能的机会接触社会，积累生活感受。作语文学习的有心人。 3．优化教学 （1）精心准备，　　 　　追求实效 （2）锤炼语言，　 　　讲求精当 （3）收放有度， 　　挥洒自如 （1）精心准备，追求实效 高考复习课要做到三精：精心准备要讲的内容，精心选择作为示例的题目，精心指导学生突破瓶颈的方法。教师一定要独立地出几份较有质量的试卷，要认真地作好每套试卷。教师只有会命题会做试题，才会有切身体会，讲评试卷时才容易引起学生的共鸣。批改试卷，要注重收集有效信息并进行归类，对各题得分情况、习惯性错误、典型错误、审题错误等要做到心中有数，尤其要重视学生因明白了但未深刻理解而犯的错误。 还要善于总结方法，例如：字音题、字形题、成语辨析题等要依靠知识积累才能答好的题型，我们可以为学生总结出“想通、读熟、记牢、写准、用活”十字方针，指导到位、检查到位。 再具体指导学生归纳方法。常见多音字、形似字和其他易误读字的辨析，可总结出穿成串、连成片的“串式”方法，把易混的同音字和形近字放在一起比较，根据汉字形旁表意的规律，由一个字记几个字。如“讴歌”的“讴”字，穿起一串易混的形近字“殴、沤、呕、瓯”等，并组词比较拓展，“殴打、沤肥、呕心