行测——言语理解HT名师班个人笔记.docVIP

国考言语理解题做题技巧（HT名师班个人整理） 主旨概括题： 言语理解中正确答案的标志，一是同意转换，二是精简压缩 做题顺序：题干——原文——选项 递进：不但……而且……甚至，（更重要的是，也，更）后面的重要。如果（必须）……不然（否则）……前面的重要。必须后一般引导一个对策。 成分分析法：长难句找主谓宾 注意“的 地 得”——长句变短句 转折：虽然……但是……， 强调的是后面，虽然……不重要；其实……（事实上、实际上、只是，当然）弱转折，但是，可是，不过，然而，却——强转折，前面是委婉表达，后面是重点。强弱转折同时出现：弱在前，强在后，重点在强；强在前，弱在后重点在对策句。 倾向性要与原文保持一致，消极的倾向性：好像，似乎，看上去，所谓的，遗憾的是，听起来。积极的倾向性。 因果复句：因为……所以……，之所以……是因为 强调后面的内容。因此，因而，可见，看来，导致，造成，影响，致使，总而言之，概而言之，注意不能因果倒置。 例子的作用时候证明前后出现的观点，本身不重要，可以略读，言语中出现数字即是举例的子表现，可略过。 必要条件复句：只有……才 只有后面是重点，只有后引导的是对策。显性标记：只有必须，需要，应当，务必，除非，如何等。隐性：观察才……前面的内容 必不可少，前提，基础，保证，保障，即使B以A必要条件 显性并列句：前后都强调，没有重点可言，同等重要，没有语序要求，要全面概括不可偏颇。 表示相关的几种情况并存：单用：而，又，同样，同时，与此同时，另外，加上，并且；双用：既……又……，一方面……另一方面……，一边……一边…… 表示两种相反或相对的情况：不是……而是……；有的……有的…… 隐性并列 杂糅复句 文章结构——文中出现多个关联词 阐述现状 背景铺垫 ——观点对策（其中的关联词重要）——补充说明（反面论证，举例子，解释原因） 于是——有时表承接，有时表因果 行文脉络——总重要 总——分——总：点名观点——阐述原因/举例论证——重申观点 提出问题——分析问题/举例论证——解决问题 分——总 总——分 分——总——分 分——分（没有关联词，句子之间是并列关系） 辅证论述法：围绕辅证的不选 重点看后：背景铺垫（目前），援引观点（显示、表明，说明） 瞻前顾后：举例论证，阐述原因（由于） 反面论证 意图判断题： 通读原文，把握作者说话的目的和意图。 首选对文段“言外之意”的准确引申。 次选主旨类的答案。 故事语言类优选寓意深刻的哲理（与原文相关） 排除引申过度、表意肤浅、不符合生活规律和社会主旋律的选项。 并非呼吁的声音就一定要选，并非原文出现的文字就一定不选。 注意主体排除法的运用。 细节理解题： 正确或不正确的一项，符合或不符合的一项——问对错——存在于原文当中各个语句中 正确答案的标志：原文内容的重复或理解和概括 错误答案的标志：无中生有，曲解文意，概念混搭，各种偷换（时态，数量） 态度观点题： 作者对……的观点、评价、看法、态度。 明确观点：笔者认为，隐含观点：提炼倾向性——设问，关联词语；没有观点：仅是客观陈述；杂糅观点:笔者认为A，至于B就是见仁见智了，前有观点，后无观点。 标题填入题： 变形的主旨概括题，标题要简明扼要，符合文体需要 新闻类的标题，只看第一句话就可提炼标题 科技说明文：说明对象的提炼，隐性和显性的并列复句，注意涵盖陈述主体的各个要素。 议论文：对策的概括 散文，故事：概括性和趣味性 词语理解题： 文中“xxx”如何理解 不是基本含义，而是具体语境中的含义。 定位原文，有效利用冒号，破折号和关联词语。 根据上下文，前后的小语境推断 排除字面意思的选项。 代词指代题： 定位原文，确定代词在文中的位置。 根据就近原则，提炼前后句中的主宾语。 区分类型，人称代词与指示代词，前者注意主语，后者注意宾语 注意题目中提示性的信息。请问文中的这一切指什么，此时可断定指的是一个很宽泛的概念。 语句表达： 语句排序：寻头断尾（少数不从多少）+关联性验证 寻找发语词：（1）援引观点，背景铺垫，设问等，常为发语词。 （2）反面论证（否则，不然，如果没有，如果不）不是发语词 （3）补充类表述（当然，也，又） （4）结语类表述（因此，所以，终于，最终） （5）指代类表述（如此，如这） 关联性验证：（1）关联词搭配（2）时间顺序（3）空间顺序（4）重复词语 结语推断题 重点阅读文段的后半段，