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2、《短文两篇》
【课 题】《短文两篇》
【课 型】新授课
【教材分析】
《行道树》是一篇借物喻人、托物言志的散文,作者借“行道树”的自白,抒写奉献者的襟怀,赞美奉献者的崇高精神。详写第一次看见结实累累的柚子树,详写第一次看见十姊妹孵出的小鸟,又说到许多个“第一次”,作者总结自己的感受,说“第一次的感觉真奇妙”篇幅短小,主旨突显,容易把握。
1、知识与能力目标:理解、积累“贪婪、堕落、冉冉、红灯酒绿、繁弦急管”等词语;体悟文章的深刻内容。
2、过程与方法目标:整体把握课文,反复朗读,读中领悟文章中心,感知内容。培养合作研讨的学习习惯。
3、情感态度与价值观目标:联系自己的生活实际,体会行道树默默奉献的牺牲精神,正确看待奉献与索取的关系,感悟并珍视人生第一次的经验。
准确理解短文的思想内容、词句积累
【教学难点】
文中的哲理句“神圣的事业总是痛苦的,但是,也惟有这种痛苦能把深沉给予我们”的理解。
【教学方法】
采用对话形式,读读、讲讲、议议
【课前准备】
1.学生准备:预习课文,自学生字、词语,搜集整理有关作者情况。
2.教师准备:多媒体
【课时安排】两课时。
【教学过程】
第一课时
一、创设情境,导入新课:
(一)导语
(配乐展示多幅行道树的课件)
教师语:我们每天漫步在街头,会看到街道两旁种着许多树,我们叫它“行道树”,刚才大家看到的树,就是行道树,它是我们熟悉的朋友。谁能向大家介绍一下行道树?(简评学生的发言)从同学的介绍中,我们对行道树有所了解。但行道树是如何介绍自己的呢?大家想不想听听它的心理话呢?好,下面让我们跟着台湾著名作家张晓风,一起走进行道树的内心世界,倾听它的诉说。
(二)出示教学目标
(三)检查预习情况
1、认读字词:读准加点字的音,并解释词语。
贪婪 堕落 冉冉 红灯酒绿 繁弦急管
2、简介作者。
二、初读课文,整体感知
由老师配乐朗读课文,学生认真听,
师:结合课文内容,以第一人称说说行道树是什么样的一棵树。(以课文内容为依据)
参考示例:我是一棵忧愁而又快乐的树。我为人们不珍惜我的劳动、不珍爱生存的环境而忧愁,我为能替人类作贡献而快乐。
我是一棵无怨无悔的树。……
我是一棵不被别人理解的树。……
我是一棵能承受痛苦的树。……
学生可能还可从其他方面来说,只要合理,即以肯定。
三、精读课文,研读赏析
1.师:同学们对文章已经有了整体的初步的了解,接下来我们还要深入理解课文,对课文内容进行具体探究。
2.学生配乐朗读,然后同学们以四人为小组进行“合作探究”。选择最有价值的问题进行探究,每组派代表提出不能解决的问题,其他学生思考后回答,可能出现的问题有:
①“这无疑是一种堕落”。怎样理解“堕落”?
②“我们的存在只是一种悲凉的点缀。”为什么说是一种“点缀”?
③为什么行道树是神圣的?
④行道树承受了哪些痛苦?
⑤如何理解“神圣的事业总是痛苦的,但是,也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。”
⑥既然痛苦为什么还要选择这种命运?
⑦“走在城市的飞尘里,我们是一列忧愁而快乐的树。”句中的“忧愁”“快乐”矛盾吗?
⑧行道树象征了什么?
3.学生交流,进行课堂发言,教师追问,适当点拨。
四、质疑问难
学生提出自己的疑难问题,师生合作探究解决。
五、拓展延伸
教师语:听了行道树的心声,我们一定有许多话要对它说。完成下面练习:
(一)以山中的树的身份,对行道树说点心理话。
(二)以人类一员的身份,对行道树说点心理话。
句式:行道树,我要对你说……
(先在练习本上写出来,同桌位之间交流,准备在班上发言)
六、课堂总结
1. 学生谈这节课的收获,教师评价学生的学习态度。
2.教师结束语:
同学们,我们都是社会的一员,应该有强烈的社会责任感。从任何意义上讲,我们都应该关注社会,关注人生,关注自然。让我们像行道树一样,尽自己的微薄之力,点缀美好的社会,也使自己的人生在无私的奉献中大放光彩。最后,让我们在《爱的奉献》中歌颂他们吧!
七、布置作业
下面两个问题,你是怎样思考的?把你的想法写下来。
①现实生活中具有像行道树一样精神的人吗?你是如何看待他们的?
②本文对你有什么启发?
八、板书设计
行道树
张晓风
抖不完的烟尘 夜晚苦熬
制造清新 献出绿荫
奉献精神
【课后反思】
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