重自我教育铸素质之魂.docVIP

重自我教育? 铸素质之魂 ????? 著名教育家苏霍姆林期基认为：“真正的教育”是“促进自我教育的教育”，只有学会自我教育的人才可成为真正的人。引导学生进行自我教育，是素质教育的目标之一，也是素质教育的一条重要途径。 何谓自我教育？顾名思义，是学生以自己已形成的思想品德、行为习惯为基础，而提出一定的奋斗目标，监督自己去实现这些目标，并评价自己实践结果的过程。简而言之，就是学生自觉地对自己的思想、道德、行为进行转化控制，从而促使自己发展与完善。它是个人在道德、行为上的努力，是道德、行为主体在其发展与完善中自觉能动的表现，是学生自我批判的过程，是学生不断超越自我，实现理想自我的发展过程。 ????那么如何培养学生的自我教育能力呢？ ??? 一、动机----自我教育的泉源 ??? 学生在自我教育中不仅是自己认识、调节和控制的对象，也是认识者、调节者和控制者，要培养学生自我教育，就必须启发学生充分认识自我教育意义，提高自我教育的自觉性，使学生把自我教育真正转化为自己的内在需要。因此，激发学生自我教育的动机，保护学生自我教育的愿望，是引导他们进行自我教育首先要解决的问题。 我们要充分利用各种有利条件，创造良好的自我教育情境，形成和谐、民主、积极进取的班风，引导学生观察现实，体验社会生活，追求真善美，培养高尚情操，使学生充分体验到每次成功的幸福，激励自信，战胜自卑，以不断地燃起学生自我教育的“欲火”。学校广播站，应坚持以学生自编、自播、自评为主，每天准时把国内外重要新闻以及在校园里捕捉的亮点传送给大家。校园电视台每晚定时播放新闻联播，以求产生“家事、国事、天下事，事事关心”的效能。黑板报、宣传栏也是自育活动的重要阵地，各班都有板报组，定期出刊，图文并茂，学生评比组及时检查、打分，优胜者颁发奖旗，使学生的办报水平不断提高，还要注意充分利用多媒体，拓宽自育渠道，每周播放一部爱国主义教育影片，同时，播放本校录制的一些有关庆典、文艺活动以及重要的教育教学活动的实况录相，通过直观、生动的形象，激发学生的道德情感，培养学生的道德意志、道德理想。根据中学生的特点，寓自育于各类活动中，诸如升降国旗仪式，“两史一情”、“为班争光”主题班会，“爱我中华”、“美在身边”、“我当自强”征文比赛，校园艺术节、法制报告会、参观展览、故事会等都能使学生的个人能力、配合协调能力及综合素质得到提高，在喜闻乐见的形式中受到了深刻的教育。在人伦关系中，我们还应教育学生“尊敬父母”，定每周六为敬老日，从而将学校的文明带入家庭、影响社会。注重联系实际，有计划、有目的地让学生参加社会实践。健康、活泼、向上的活动，不仅能使学生在活动中自觉地分清真、善、美与假、恶、丑，吸取精华，摒弃糟粕，抵制没落、腐朽的各种思想和文化的侵蚀，净化校园生活，而且还能丰富精神生活，提高生活品位。 ??? 二、课堂----自我教育的沃土 ??? 学校的中心工作是教学，学生每天的大半时间要在课堂中与老师一起进行教学活动。因此在各科教学中有机地结合传授知识进行自我教育的启迪，使课堂成为自我教育的沃土显得特别重要。各科教学要注意渗透德育教育、 学习品质、 学习方法的教育。德育教育要坚持“有意、有机、有度、有效”的八字方针。其中有意是前提，有机是关键，有度是标准，有效是目标。 爱国主义教育是德育的核心，是自我教育的基石，各学科进行爱国主义教育都要同本学科的知识紧密结合在一起，寓育于教之中，寓育于学之中。其实许多学科本身就是自我教育的好素材，语文教材中不少课文描绘了祖国的大好河山，有的描绘了故宫博物院的辉煌，苏州园林的曲幽，香山红叶的宜人，北国风光的壮美，让学生反复诵读、陶冶心灵，净化感情，激发学生弹奏出一曲曲热爱祖国的颂歌。在教《木兰诗》一课时要巧妙的发挥：木兰女扮男装“万里赴戎机，关山度若飞”；陆游“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”；文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；辛弃疾“金戈铁马，气吞万里如虎”。这些民族英雄气概荡人心魄，可歌可泣，使学生在对英雄人物的敬慕中产生爱国主义情操。数学课上，讲到华罗庚、陈景润时应适应教育，科学家们卓越的数学成就在数学史上写出了灿烂的篇章，像一颗颗光彩夺目的明星，闪烁在世界数学界的星河之中。既能激发学生的爱国热情和民族自豪感，又能激励学生为建设祖国和赶超世界先进 水平而刻苦学好数学。历史学科以祖国五千年的文明发展史实为载体，尤其是通过近代落后挨打的史实、中国人民前仆后继反侵略斗争和无数仁人志士探索救国救民之路的事迹对学生进行爱国主义教育。地理学科通过对祖国的地理环境、辽阔的疆域、丰富的资源、社会主义建设的伟大成就进行热爱祖国的教育。其他学科也可以根据本学科的知识特点，有目的、有计划地在教学中实施德育，给予学生深刻的影响，形成强大的内化力以及自塑力。同时教师还要采用开放式、启发