2009诗歌鉴赏之鉴赏诗歌的形象.pptVIP

凭栏：意为“依靠着栏杆站着”，但在诗词中使用“凭栏”“倚栏”“凭阑”等词语，或表示怀远，或表示凭吊，或表示抑郁愁苦，或表示慷慨激昂。 1李煜：独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难 2岳飞：怒发冲冠，凭栏处。 3辛弃疾：休去倚危栏，斜阳正在烟柳断肠处。 4杜甫：戎马关山北，凭轩涕泗流。 5范仲淹：明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思 泪。 意境是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界。诗歌创作离不开意象．意象的选择只是第一步，是诗的基础：组合意象创造出“意与境谐”的诗的艺术境界才是目的。意象是为抒情服务的。鉴赏诗歌归根到底要透过诗歌的形象把握感情，因此高考命题往往注重这方面能力的考查。 寥廓、雄奇、悲壮、旷达、开阔、 悲凉、凄冷、孤寂、 恬静、闲适、 缠绵、清新、明丽、秀美、恬淡 如何鉴赏诗歌的意境 1、要善于展开联想与想象的翅膀。 没有想象就没有诗歌。从抽象的文字符号到栩栩如生、有声有色的画面的形成，这中间的桥梁便是想象思维。 2、抓住意象，并反复揣摩意象 鉴赏诗歌的意境总是从感受意象开始的。诗人对意象的选取与描绘，正是作者主观感情的流露，因此，鉴赏诗歌时，抓住意象并反复揣摩、体味意象，是体会作者思想感情从而顺利进入诗歌意境的关键。 3、把握抒情主人公的形象和性格 　　把握住抒情主人公的性格形象有助于进入诗歌的意境。“诗而有境有情，则自有人在其中”(《围炉诗话》)，这个人便是抒情主人公的性格形象，所谓“风格就是人”。 暮江吟 白居易 一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。 夕阳临江，美景绚烂，半江碧绿如瑟瑟之色，半江为红日所映。“残阳”紧扣标题“暮江”二字。 “铺”字用得贴切精当，显示出阳光是斜照而非直射。加之天边缓缓下沉的红日，构成一幅色彩绚丽的残阳铺水图“诗人流连忘返，长时间陶醉于眼前美景之中。表现了轻松畅快的心情。这首诗大约是长庆二年白居易在赴杭州任刺史的途中写的。当时诗人品尽了朝官昏暗的滋味，自求外任。这首诗从侧面反映出了作者离开朝廷后心情。诗人在这首诗中运用了新颖巧妙的比喻，创造出和谐、宁静的意境，通过吟咏表现出内心深处的情思，对大自然的热爱。 * 清河中学 高三语文备课组 ①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 ②评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。 意象：是诗歌中表现诗人情思意趣的感性对象。 意象是局部的、具体的。 意境：作品通过形象描写表现出的境界和情调,是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。 诗歌所塑造的形象：包含意象、意境两个方面 意象类别： 1、植物类:芳草、芭蕉、梧桐、松柏、竹子、梅花、 兰花、菊花、牡丹、桃花…… 2、动物类:杜鹃、乌鸦、大雁、青鸟、蟋蟀、蝉 、 猿、燕…… 3、乐器类：笛、羌笛、琵琶…… 4、自然类：白云、明月、水…… 5、场所类：长亭、西楼、凭栏 在古典诗歌中多比喻凄婉离恨或生生不息。 乐府诗：青青河边草，绵绵思远道。 李煜：离恨恰如春草, 更行更远还生。 崔颢：晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲 白居易：离离原上草，一岁一枯荣。 芳 草 即以远接天涯，绵绵不尽，无处不生的春草，来比喻生生不息或离别的愁绪 常与孤独忧愁凄凉特别是离愁别恨相联系 芭 蕉 李清照： 窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心舒卷有舍情。 吴文英： 何处合成愁？离人心上秋。纵芭蕉，不雨也飕飕。 葛胜冲： 闲愁几许，梦逐芭蕉雨。 表示凄苦、寂寞、惆怅 1、白居易《长恨歌》： 春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。 2、李煜《相见欢》： 寂寞梧桐，深院锁清秋 3、温庭筠《更漏子》： 梧桐树，三更雨，不道离情更苦， 一叶叶，一声声，空阶滴到明 4、李清照《声声慢》： 梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴 滴。这次第,怎一个愁字了得？ 梧桐 梅花 象征高洁、不屈不挠的品格 1、《早梅》（张谓） 一树寒梅白玉条，迥临村边傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 2、 《卜算子》（陆游） 零落成泥碾作尘，只有香如故。 3、 《梅花》（王安石） 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 世人难解梅格调，真色孤芳绝代姿。 独领风骚迎瑞雪，暗香只有松竹知。 象征孤直、顽强 松柏 《论语》：“岁寒，然后知 松柏之后 凋也。” 刘禹锡：后来富贵已凋落， 岁寒松柏犹依然。 另外：菊花象征