2010届2月月考作文——“倾听”.pptVIP

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2月月考作文——倾听 2010.3.5 六.本大题1小题,60分。 24.阅读下面的文字,根据要求作文。(60分) 倾听是一种亲和的态度,它的对象可以是人,如长者的教诲、他人的牢骚等;也可以是自然,如莺歌燕语、山风松涛等。 关于“倾听”,你也许有自己的理解和感受,也许有相关的经历和感悟,请以“倾听”为主要内容写一篇文章。注意:①题目自拟;②除诗歌之外,文体不限;③不少于800字;④不得抄袭。 本题考查考生的能力主要有: ①对社会的观察、思考的能力及创造性思维的能力; ②围绕中心选取材料,合理安排结构的能力; ③综合运用多种表达方式的能力; ④调动语言知识积累的能力。 说明: ①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。符合文体要求,指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。 ②发展等级评分,依据4个评分点,不求全面,有一点突出即可。 ③缺题目扣2分;前3个错别字扣1分,重复的不计,后面每多错一个扣1分,扣完5分止;不足字数,每少50个字扣1分。 ④确认为抄袭的作文,“基础等级”在四等之内评分,“发展等级”不给分。 ⑤不足300字的文章,“基础等级”在四等之内评分;“发展等级”不给分。 ⑥违背文体要求写诗歌的,不超过20分。 二、学生写作情况 模式化作文不够规范 中心不够集中、突出 全文缺乏引用 关于写环保的 病句 三、写作提升 生活,我们就是不断地倾听。 成长,我们就要不断地学会倾听。 倾听动听的音乐,倾听鸟儿的歌声,倾听山风松涛的天籁之音,倾听大海潮汐的汹涌澎湃。倾听同学的苦恼,倾听恩师的教诲,倾听父母的叮咛,倾听陌生人的忠告。 倾听,其实是一种积极、善意的亲和的姿态, 爱倾听的人,才会有心灵的朋友。 会倾听的人,才会悟到生活的意义。 分论点: 分论点要“四有” ——分而有理、有范、有度、有序。 方法:写出标准句。 1学会倾听,在自然给你送来第一场雪时; 2学会倾听,在父母为你的成绩担忧时; 3学会倾听,在朋友为生活琐事烦恼时;…… 1学会倾听,倾听父母的谆谆教诲; 2学会倾听,倾听朋友的埋怨不满; 3学会倾听,倾听自然的壮观之美。 (三)巧拟标题 《倾听如风》 《在倾听中前行》 《倾听,让生命更加美丽》 《学会倾扣》 《倾听天籁之间》 (四)文体 议论文:1、起承转合 2、分论点模式 3、三棱互补式 三个小标题 倾听千年的欢歌 倾听近代的哀曲 倾听崛起的壮歌 散文 (五)选材: 要求:准确、真实、典型、新颖、独特 依据:围绕主题选材 齐桓公与扁鹊、唐太宗与魏征、齐王纳谏、鸿门宴、廉颇与蔺相如、隆中对、马谡、俞伯牙与钟子期、梅兰芳、文天祥、李白 感动中国人物…… (六)结构: 比兴开头: 风声,我用心的倾听;雨声,我用心的倾听;哲言,我用心的倾听。 倾听是月,给你“对影成三人”的豪情;倾听是菊,给你“悠然见南山”的闲情;倾听是酒,给你“举杯邀明月”的雅志。 结尾:分两段 ①联系现实 ②简捷扣题 (七)语言: 不能有病句:倾听弱者,倾听奉献…… 文采: 1、多引用,与古人“对话”; 2、修辞手法, 3、整句。 4、感悟深刻的语言: 我闻到了这股淡淡的花朵,听到空气中的声音在诉说:“我的生命在香味中得以延续。” 作文开头: 清风闲坐,白云高卧,百花争艳,绿涛如浪滚滚来,洗耳恭听,是春的声音。 骄阳似火,闪电霹雳,暴风骤雨,流岚虹霓,敞开心去听,是夏的脚步。 秋高气爽,万里无云,硕果飘香,稻浪翻滚,细细琐语,听,是秋的音响。 彤云密布,北风卷地,霜冷长河,玉树琼枝,叮呤……,静听,是冬的激情 。 佳做展评: 对 牛 弹 琴 王玉凤 人们现在很喜欢用“对牛弹琴”这个词来形容自己的话不被对方理解,可是人们哪里知道,牛并不是不懂琴声,它只是尊重弹琴的人,不想评判罢了。 话说很久很久以前,有个人做了一把琴,并用它弹曲子给别人听,可是他的琴艺太差,弹出来的曲子,让人听后感到头昏脑涨,很不舒服。因此没有人愿意听他弹琴,可是他却总是缠住别人不放,硬要人家听他弹琴。致使别人一看到他就躲得远远的。 没有办法,他只好弹给动物听。但是动物也受不了他的琴声。 他弹给公鸡听。公鸡扑扑翅膀走开了,不理会他,他追上去公鸡仍不理会他,只顾啄着地上的麦子,啄完后,公鸡继续往前走,他仍是紧追不舍,最后公鸡被激怒了,就狠狠地啄了他一下,吓得他赶紧抱着琴跑开了。 他又弹给马听。可刚弹了没几下,马便大声地嘶叫起来,他继续弹,马便使劲地踢了他一下,他捂着流血的伤口走开了。 他又想弹给蛇听。可还没有弹,蛇便在他的胳膊上咬了一口,使他几天不能弹琴。 最后

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