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大学生职业生涯与发展划  主讲：柴莉 为什么用人单位反映毕业生： 新经济带来的冲击 为什么上大学？ 《职业生涯规划基础》讲义 你想要的生活是什么？ 　??? 某一天，在乡政府当通讯员的雷锋遇到了县委组织部的女干事黄菊芳，她是来为县委书记物色通讯员的，两个人聊天时，雷锋拿出了一本小册子，上面写着“苦难的家史”和“我的理想”。“苦难的家史”详细记述了旧社会如何夺去了他家5条人命，以及他成为孤儿以后所受的苦难；“我的理想”则充满了喜悦和感激，写自己在解放后终于得到了毛主席、共产党的关怀，不但过上了好日子，还免费上了学。??? 　　 ??? 　　 （四）为什么要进行职业生涯规划 1、不同生涯阶段有不同的发展任务 《职业生涯规划基础》讲义 《职业生涯规划基础》讲义 小 结 课后作业 谢谢观看！ 第一步：客观认识自我、准确职业定位 ◆目标设定 ______分清职业生涯方向和具体的职务目标。 第二步：评估职业机会、知己知彼 ◆可行性研究 ————社会环境、行业和个人分析。 第三步：择优选择职业目标和路径 ◆设计方案 ————确定成功标准。外职业生涯和内职业生涯成功。 第四步：终生学习、高效行动 ◆制定详细的实施计划和措施 ————— 第五步：与时俱进、灵活调整 ◆俗话说：“计划赶不上变化” 三、如何进行职业规划 撰写职业生涯规划书 1）题目。包括姓名、年限、年龄跨度、起止日期; 2）职业方向及总体目标; 3）社会环境分析结果。包括对政治环境、经济环境、法律环境的分析，还包括职业环境分析; 4）组织分析结果。包括行业分析、对组织制度、组织文化、领导人、组织运行机制、发展领域等的分析; 5）自身条件及潜力测评结果; 6）角色及其建议。记录对自己职业生涯影响最大的一些人的建议; 7）目标分解及目标组合; 8）成功的标准; 9）差距。即自身现实状况与实现目标要求之间的差距; 10）缩小差距的方法及实施方案。 大学生涯的规划 一年级，了解自我； 二年级，锁定感兴趣的职业领域； 三年级，有目的提升职业修养； 四年级，初步完成学生到职业者的角色转换。 你改变不了环境，但你可以改变自己； 你改变不了事实，但你可以改变态度； 你改变不了过去，但你可以改变现在； 你不能控制他人，但你可以掌握自己； 你不能预知明天，但你可以把握今天； 你不能左右天气，但你可以改变心情； 你不能选择容貌，但你可以展现笑容； 我们不能决定风的方向，但我们可以改变帆的方向； 我们不能延伸生命的长度，但我们却可以决定生命的宽度。 《生涯之歌》 1.知道自己的职业兴趣 2.确知自己的人格类型 3.初步探明自己价值观 4.认识到自己的需要是什么 5.认识到自己的特质和长处 6.认识到自己的问题和不足 7.认识到自己的优势和弱势 8.认识到自己具备哪些能力 9.认识到自己缺乏哪些能力 10.掌握职业规划与生涯发展概念的知识 11.掌握分析工作世界所需要的那些知识 12.掌握如何收集储备传递职业信息知识 13.掌握有关智商情感智商逆境智商知识14.知道工作家庭休闲之间相互关联知识 15.知道职业生涯规划的决策过程和技能 16.懂得职业生涯规划的基本原理 17.清楚职业生涯规划的基本思路 18.掌握职业生涯规划的基本步骤 知识层面：（要达到以下目标） 能够: 1.利用有关的量表对自己测评 2.利用多种途径进行自我分析 3.利用工具收集分析职业信息 4.利用多种决策方法进行决策 5.掌握提高自我效能感的方法 6.掌握职业生涯规划基本方法 7.掌握一般自我管理的技能 8.掌握一般形式的沟通技能 9.掌握一般问题解决的技能 技能层面： 1. 认同职业生涯规划对于个人、家庭和国家的意义 2. 承诺为做好职业生涯规划付出需要的时间和精力 3. 坚定追求人生的自我实现和超越 4. 立刻改进自我管理提高学习效率 5. 重视沟通交际合作增进情感智商 态度层面： 关于学习方法： 《职业生涯规划基础》课程，既有知识的传授，也有技能的培养，还有态度、观念的转变，是集理论课、实务课和经验课为一体的综合课程。在学习方法上，一是采取体验式的学习，即主动探究、反思自省、用心感悟；二是采取互动式的学习，师生互动、同学互动、课上互动、课外互动，在互动中深化教学内容；三是采取养成式的学习，即边学边练、边学边改、边学边养，学既是养、养既是学，重在理念的内化、能力的提高。