2013岳麓版必修2第1课《精耕细作农业生产模式的形成》说课稿.pptVIP

 各位评委老师，大家好！我说课的题目是《精耕细作农业生产模式的形成》它是高中历史必修二第一单元第一课，主要介绍了中国古代农业发展的概况，通过这节课的学习，可以让学生更好地了解中国古代农耕文明，进一步关注中国当代农业的发展。根据课程标准要求与学生年龄特点确定以下教学目标 课标要求 知道中国古代农业的主要耕作方式和土地制度,了解古代中国农业经济的基本特点. 教学目标 知识与能力 1.了解我国古代农业发展的基本状况 2.理解小农经济的特点与影响 3.通过对古代农业经济基本特点与小农经济分析形成归纳概括能力. 过程与方法 创设情境,搜集史料,问题探究,自主合作.对于学生的学习过程要始终进行及时和恰当的评价.评价学生在学习过程中的专注度,参与度,思维度.对知识与能力目标的达成度(通过习题测验与辩论的方式达到落实知识,培养能力的目的.) 情感态度与价值观 农业是古代最重要的生产部门,中国古代农业经济在当时世界上发展水平长期处于前列,是我国古代社会繁荣和发展的经济基础.先民的勤劳和智慧缔造我国农业大国的地位.增强学生的民族自豪感和自信心.关注三农问题,增强社会责任感. 教学重点和难点 (1)重点:古代农业的耕作方式, 古代农业经济的基本特点 (2)难点:小农经济特点及评价.  1.情景教学法：创设历史情景，让学生感受历史氛围，提高学习兴趣。 2.问题教学法：用问题设问环环相扣，调动学生思考新知、巩固旧知。 3.合作探究法：让学生对重难点问题展开合作探究，增强学习主动性，最后老师总结补充。  东平戴村坝——江北都江堰 （山东省重点文物保护单位）   《天仙配》歌词： 树上的鸟儿成双对， 绿水青山带笑颜。 随手摘下花一朵， 我与娘子带发间。 从今不再受那奴役苦， 夫妻双双把家还。 你耕田来我织布， 我挑水来你浇园。 寒窑虽破能避风雨， 夫妻恩爱苦也甜。 你我好比鸳鸯鸟， 比翼双飞在人间。  小农经济的特点（1）分散性：一家一户个体小生产 （2）封闭性：“男耕女织”、“自给自足” （3）落后性：阻碍技术进步和生产发展 （4）脆弱性：易受天灾、苛政影响而破产 小农经济的影响 （1)积极影响：在没有天灾、战乱和苛政干扰的情况下，“男耕女织”式的小农经济，可以使农民勉强自给自足。自耕农除盐铁之外，一般不必外求，因此生活比较稳定，也有较高的生产积极性。小农经济的发展是中国古代农业长期繁荣的重要原因。 (2)消极影响：小农经济的狭小生产规模和简单的性别分工，很难扩大再生产，阻碍了社会分工和交换经济的发展。到近代以后，它已成为阻碍生产发展的因素。 课堂小结 我国农业有着悠久的历史, 很早就形成了精耕细作的农业生产体系. 这既得益于东亚大陆得天独厚的自然条件和地理生态环境,也和生产工具的不断改进,水利工程的兴建有关.“男耕女织”式的小农经济是中国古代社会的主要生产方式.了解我国古代农业的特点和发展规律,必将有助于中国农业现代化与社会主义和谐社会的实现. 板书设计第1课 精耕细作农业生产模式的形成 一、农业的起源 1.采集经济到种植经济2.地域差别  3.以种植业为主，以家畜饲养业为辅  二、农具的发展 1.刀耕火种（骨质、木质、石质农具） 2.铁犁牛耕——精耕细作  三、水利设施的完善 1.春秋战国：芍陂、都江堰、郑国渠 2.西汉：漕渠、白渠 治理黄河 3.西域（新疆）：坎儿井   四、耕作方式的进步 1.大规模简单协作 2.自耕农-