2013年古诗文阅卷问题与建议.pptVIP

新增评分细则1 除此而外，请注意以下三点： （1）如果表达不明晰或不准确酌情扣分。 （2）虽然有对景物描写的分析，但对情感的分析却完全错误，例如将其说成是对美景的喜爱、心中的喜悦或作者的闲适之情等，说明没有能够准确理解词意，可以不给分。 如果景物分析本身较为细致的话，最多给1分。 （3）如果将情感表述为“对故人的怀念”不能给分，因为词中并没有这方面的具体内容。 （2）作者为什么说“不是苏堤也皱眉”？请结合词的下片分析。（3分） 【参考答案及评分标准】 (2)清明节前后，作者思乡情切，在夜晚折下江头的柳技以寄托思乡之情。虽然那不是家乡苏堤的柳枝，也让作者皱眉伤感，新以说“不是苏堤也皱眉”。(3分)． 意思答对即可。只要言之成理，均可酌情给分。 新增评分细则2 2．本题主要考思想内容。 作者夜里江边折柳，想起家乡（苏堤）的柳，因为有家却不能回而伤感皱眉。（2分）表达了作者的思乡之情。（1分） 如果结合下片分析不全面，酌情扣分。 六、古诗词题存在的典型问题 1.对“景物”与情感的思考缺乏针对性:泛泛理解。本题3分 2.对“景物”与情感的思考缺乏针对性:理解不全。本题6分 3.对“景物”与情感的思考缺乏针对性:理解出错。本题1分 4.不能结合语境，不能准确理解文意。本题4分 5、理解错误，凭空答题，本题1分卷 七、古诗词题解决问题的建议 1.教师应该按照诗词创作特点去展开诗词教学，寻言以观象，得象在忘言；寻象以观意，得意在忘象。读懂意象之间的组合艺术。 2.加强手法与思想内容的阅读训练，告知学生先会翻译诗歌，然后学着读懂诗歌； 3.加强全面结合信息读懂诗歌的方法，“心有灵犀一点通”，通过反复阅读与训练，提升答题的语言与信息的有效性； 4.加强审题与答题规范的意识。 5、作为中学教师：做到4个了解 第一：了解并掌握一定的古代诗歌意象。 第二：了解并掌握一定的古代诗歌创作常识。 第三：了解并掌握一定的古文化常识。 第四：了解并掌握一定的文言知识。 八、默写填空。 11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选3题，多选只按前3题计分）（6分） （1）子曰：“知者不惑， ， 。”（《论语》） （2）臣无祖母，无以至今日； ， 。（李密《陈情表》） （3）? ，江月年年望相似。? ，但见长江送流水。（张若虚《春江花月夜》） （4） ， ，卷起千堆雪。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） 11.（6分） （1）仁者不忧 勇者不惧 （2）祖母无臣 无以终余年 （3）人生代代无穷已 不知江月待何人 （4）乱石穿空 惊涛拍岸 答对1空给1分，有错别字或漏字、多字则该空不给分。多选只按前3题给分。 新增评分细则 （一）错别字，见错无分 （二）位置颠倒。 （三）写成别句。 （四）局部错误。 （五）书写不规范。 （六）如果四小题全做，只按前三小题评分，不评第四小题。 九、默写题典型病例 2013年默写填空与2012年的比较 2013年高考默写填空依然是四选三，分值6分，题型与2012年一致。2013年，四小题中两题选自古诗，两题选自古文，体现了诗文并重的特点。其次，13年的第一小题选自《论语》，第三小题选自《春江花月夜》，是2013年新增的背诵篇目。这一变化，与考试院重新调整背诵篇目的初衷一致，降低了考生的备考压力，拓宽了出题的空间。 2013年的默写试题，回避了繁难字、生僻字，四小题关涉的都是名篇名句，没有生僻句，且每空所填文句除了“人生代代无穷已”、“不知江月待何人”是7字句外，其他每句均控制在5字以内，这样的默写填空，大大降低了试题难度，为13年语文平均分的上扬作出了贡献。 十、默写解决对策 1、加强早读晚练，熟能生巧； 2、生字难词听写，确保过关； 3、加强经典文句，重点突破； 4、反复背诵默写，避免遗忘。 十一、对中学语文教师总的建议 1.建议加强自身的中国历史文化、典章制度、语言文学等方面的修养，练就扎实的基本功，特别是根据教学规律、教材特点、学生特点实施高效教学的能力，从素质上提高教学水平和研究水平。 2.建议从思想认识和教学实践两方面加强古代诗文教学，认真抓好学生的基本功，加强古文语感、常用句式、重要实词与虚词的训练与教学，加强对诗词“言-象-意”关系的认识，从更加内在的方面切实加强古诗文的阅读教学。 2013年古诗文阅卷及对策 一、情况简介 2013年语文高考古文出题形式与往年有所不同。 同：古文题选自史书人物传纪，4道选择题。 异：史书的范围由《清史稿》回到《宋史》，今年选《张咏传