2013课标实验版必修1第3课《从汉至元政治制度的演变1.pptVIP

从汉至元政治制度的演变;课标要求;;;第一目中央集权的发展;*;;;;;; 材料1 ：太祖问：“天下自唐季以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息,生民涂炭，其故何也？”赵普回答：“此非他故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。” 材料2：“本朝鉴五代藩镇之弊，兵也收了，财也收了，赏罚刑政，一切收了，州郡遂日就困弱。”???????——《朱子语类》;材料一: 教材P13《元朝行省图》。 材料二：元朝大政委于中书省，今冀，晋、鲁、内蒙及河南的黄河以北地区称“腹里”，由中书省直辖。中书省也称都里，为全国行政中枢。总领各行省，又兼辖腹里。地方设行中书省，简称“行省”。元制，凡有重大军事，则遣中书省官员前往督之，其班底仿中书省建制，故称“行中书省”。《元史·地理志》中载：“自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。;古代的三大地方行政制度比较 ;;第二目君主专制的演进;;;1、调整原因：;吏 户 礼 兵 刑 工;材料四 按唐制，中男（男丁16岁以上至21岁为中男）不服兵役，成男（男丁22岁以上为成男）才服兵役。某次，封德彝提出中男服役的建议，得到太宗许可。但是，供职于门下省的魏征不肯签署文件，并指出这是竭泽而渔的做法。最终此提议没有通过。 结合所学知识判断，魏征的做法是否合法？ ;探究四：⑴隋唐的三省分权与近代西方的分权与制衡原则相比，二者有何相同之处？;中书门下;第三目选官用官制度的变化;;*;*;只要是士族高门，甚至是白痴也可以出任高官。因此，带来了严重的弊端。……这些高门大族的子弟，越来越显得一无是处，他们长期纵情声色，过着骄奢淫逸的生活，对实际事物一无所知。后人这样描述他们：“处庙堂之下，不知有战阵之急；保俸禄之资，不知有耕稼之苦；肆吏民之上，不知有劳役之勤。”他们愈来愈文弱，宽衣、博带、高冠、大屐，悠哉悠哉。许多人“出则车舆，入则扶持”，一刻也离不开别人的伺候。有的人玩物丧志，甚至连汉魏以来士大夫必须掌握的传统文化知识也完全荒废了，成为高级文盲。; ;孙中山认为“考试本是中国一个很好底制度”，“举行考试的时候，将门都关上，认真得很，关节通不来，人情讲不来，看看何等郑重”。又说：“中国虽乞丐之子，凭考试取功名，实平等已极。”他在考察欧美各国考试制度后指出：“现在各国的考试制度差不多都是学英国的。穷流溯源，英国的考试制度原来还是从我们中国学过去的。所以中国的考试制度，就是世界中最古最好的制度。”英国文官制度的创建人诺斯科特和杜维廉就曾承认，他们在19世纪50年代提出并在英国实行的“公开竞争——公平考试”的文官选拔制度，就是从中国学过去的。对于废除科举，孙中山认为“往年罢废科举，未免因噎废食，其实考试之法极良，不过当日考试之材料不良也。”，“虽所试科目不合时用，制度则昭若日月。”——摘自光明网;明代科举仅从儒家的四书、五经中命题，不许发挥个人见解。答卷的文体，有严格的规定，分为八个部分，称为“八股文”。这种文章完全套用古人思想，毫无新意。顾炎武讥讽它“代古人语气为之”，生气全无。 ;①科举制是封建选官制度一大进步，有利于打破特权垄断、扩大官吏人才来源、提高官员文化素质。 ②科举取仕，把选拔人才和??命官吏的权力，从世家大族手里集中到中央政府，大大加强中央集权。 ③为历朝沿用，影响深远。;;板书设计;课后反思