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让欢乐充满英语课改小课堂 摘要：孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 爱因斯坦也说：“兴趣是最好的老师。”教学方法各有千秋，教学手段各异，学生乐学才能学好、学精。我在教学中，努力地充实和完善教学方法，提高学生自主学习英语的兴趣，大力提高英语教学质量。 关键词：新课改 兴趣 沟通 过去的教学受旧的观念和教材的束缚，老师在教学中采取的是填鸭式教学，没有过多的调动学生的积极性，形成了哑巴英语，高分低能的现象，不能适应时代的需要，时代要求我们培养出一批能掌握和熟练应用英语，使其成为通向世界的桥梁，为经济建设服务。英语新课顺应时代的需要，指出基础教育阶段英语课程任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习和合作精神，新的课程标准倡导任务性的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践参与和合作等方式，实现任务和目标，感受成功。并且要求形成积极的学习态度，在新课程标准里，把提高学生兴趣做为一个重点提了出来，怎样才能提高学生学习英语的兴孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 爱因斯坦也说：“兴趣是最好的老师。”既然让学生对英语感兴趣是如此重要，那我们在教学中应当怎么做呢？认清形势，树立学习目标现在随着科学的发展，交流信息化，我们熟悉的手机，互联网，药品等日常生活中随处都要运用英语，外资企业进驻中国，我们需要和他们交流，学好英语是我们将来生存的必要条件之一。经常给学生讲学好英语的重要性，让学生明白“ I’m a Chinese, why should I study English? ”和学生打成一片，形成融洽的师生关系英语教学有自己的特点，特别需要学生的参与，需要学生的主动配合，因为生活中接触英语少，占 50 ％的学生感到英语难学，开口特别难，若是没有融洽的关系做前提的话，学生在课上不愿开口，这就成了英语教学的最大障碍，我们在教学中首先要让学生喜欢自己，“其身正，不令而行 ; 其身不正，虽令不从”，我们要用我们的人格魅力影响学生，只要学生喜欢我们，他们便会对我们的课感兴趣、分外重视，能够下功夫学好这们课，对学生的思想、家庭、爱好、喜怒哀乐，事事关心。另外我们对学生要公正、公平，古人曰：“刑及士大夫，惠及马夫”，特别对学习较差的学生，保护他们的自尊心是我们的第一要务，在教学中我们要格外偏爱中等生和差生，多给他们回答问题的机会多接近他们，和他们铁，若不小心伤了他们的自尊就是九头牛拉，他们也不会再对你教的科目感兴趣，将心比心，以心换心，当学生的知心朋友，特别是差生的朋友，学生自然会亲近我们，他们上课就会喜欢开口，也不怕出错，有什么不懂的问题就会主动找老师沟通，这样学生学习英语就会兴趣盎然，为学好英语打开了第一扇大门。 利用小组学习，充分调动每个学生的积极性将班级的学生分成一定的小组，可以是自然小组，也可以是根据需要分成的小组，也可以是自由组合的小组，这样我们在训练时就以小组为单位，学生在小组内能积极参与，各抒己见，小组合作学习使学生有了更多参与的机会，小组合作学习要求学生向别人提问，向别人解释自己的观点，这不但可以提高学生的学习能力，更可以促进他们对学习的兴趣，增加他们重新整合思想的机会，还可以使他们接受不同的观点，增加思维的碰撞。很好的锻炼了他们的口语，小组学习便于学生交流，组内的每个同学都有发展自己能力的机会 ，他们或作为小组的一员为完成任务而自豪，或代表小组为汇报小组的成功而骄傲。例如我在上人教版 Book 2B Lesson 58 课时，我利用了小组教学法，学生对于前面的 3 个问题， 1 What’s the most popular food in China? 2 What’s the most popular food in the world? 3 Do you like fast food? Why or why not? 学生讨论热烈，很快就得出了各种各样的答案，尽管有些答案不尽对，但我们的目的是让他们合作交流，对于课文中的难点，中考易涉及的问题也很快解决了，过去一节都难完成的内容在学生们愉快的笑声中完成了。四、降低学习难度，让学生在不知不觉中爬上知识的高峰我们有些教师总是忘了自己在学英语时的艰难，对语音、词汇、语法等教学总是一代而过，认为那还不简单吗？那我已经讲过一遍了，英语对于我们来说是种陌生的语言，尤其是对农村孩子来说，在到中学前几乎没接触过英语，对于难点和重点我们要词不离句，句不离词，新词汇要用不间断呈现的方式，经常的呈现，让学生听懂、会说所学的内容，这样学生才能跟上学英语的步伐，不至于成为聋子观众及时复习，温故而知新。教学方法要灵活多样，充满情趣。单一的教学方法是乏味的。既使是一个好的方法，经常用也就失去了它的魅力