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提高学生英语阅读能力的尝试 ?[摘要]：高考英语阅读理解题一直是高考英语中的“重头系”，它是冲刺高分的关键。本文将介绍高考阅读理解的目的，内容问题特点和答题方式和提高方法，以助于学生尽快地提高阅读水平！ [关键词]：阅读技巧???解题策略 ??高考英语阅读理解题一直是高考英语中的“重头系”，它是冲刺高分的关键，从高考的角度看，得阅读者得天下。这个题型集中全面地考查考生从阅读中准确获取信息的能力，强调考生对语篇的整体把握能力、对语言文化因素的运用能力和解决实际问题的能力。 综观2012年全国各省市高考试题，我们不难发现，2012年高考试题题材新颖，有科普小品、广告说明、短篇故事、社会文化等方面的内容；题材多样，有记叙文、说明文、议论文；所选材料富有时代气息，既能体现现代文明，也能体现新课标对英语教学突出文化意识和情感态度的要求。根据新课标准的要求，我结合自己的教学实践总结了几点体会供大家参考。 ?不少学生平时特别注意扩大自己的词汇量，死肯语法概念，也做了大量的习题，但考试结果却并不尽如人意。如果在具备丰富的词汇量和语法知识的同时，又能够了解并掌握一定的阅读技巧和解题方法，那么对学生一定会有很大帮助。在阅读文章时应当根据所给的阅读短文，学会捕捉分析相关信息并区别对待。 一、掌握正确的阅读方法?? ???随着高考改革的不断深入，阅读理解考察，试题变得越来越灵活，形式更加多样化。因此，正确的阅读方法也是必不可少的，对简单易懂的文章可以先细读全文，再回答问题；对难度适宜的文章可以先略读全文，浏览所有的问题，再回答；对生词多、难度大而题材又不熟悉的文章，可先浏览所有的问题，再带着问题找答案。可借鉴的方法有： 1.略读法：即快速地浏览文章标题 副标题。段落的主题句、图片、表格、曲线图等获得对阅读材料的大体印象。此种技巧尤其是由于判断短文的主旨大意及中心思想的题型。 2.细读法：即抓住文中的关键词，判断出文中的隐含信息，认真揣摩作者的思想观点、感情倾向及写作意图。这种技巧适用于回答推理判断和理解作者写作意图的问题。 3.运用上下文及构词法知识处理生词 ?这种技巧适用于解决猜测词义的问题。利用上下文处理生词的技巧包括借助同义词、反义词等来猜测生词的大意。值得注意的是，这几年来命题命题者就在有意识地考查考生的这种能力。如2010NMET就考查了： 合成词：B?篇中的fast-growing ;E篇中的ready-to-use 派生词? B?篇中的?? preference? E篇中的creation? 转化词? A篇中的land(v) 二、了解阅读理解的题型及特征?? ?? 根据阅读理解中具体表现考查内容的题型包括： ??? 1.短文或段落主旨大意分析题： 即要求找出文章的中心思想、段落大意。概括全文中心意思的主题句（topic sentence）通常出现在段首或段尾。主题句在中间时，文中往往会有一个转折词以引起读者对主题句的注意。将所有段落的主题句归纳起来就可以找出主题思想。以下句式常出现: ?The story mainly tells us Which of the following can be the best title of the story？ ?? ?2.事实细节题。???这类题是阅读理解中最主要的题型占有比较大的比例，相对难度比较小，所以应将其作为学习训练的重点。 直接事实题：主要特征是要求学生抓住题干文字信息，带着问题读短文，掌握正确的解题思路，用跳读方式进行阅读，在文章中可以直接找到答案。?? ?间接事实题：需要结合上下文提供的语境和信息进行简单的概括和判断。???词义理解题：要求学生尽可能利用生词所在的前后两句来理解词义。???根据事实排序题：要求学生采用托头找尾及对比干扰项的做法来选择。??? 3.句子短语单词语意理解题 直接考查对文中某个句子的短语、单词语意的理解。理解语意时一定要结合上下文的语境去理解，这类题的常见句式如下： The underlined?? part?? --------(in paragraph---) means The underlined?? word most probably means ----- 4、概括总结归纳提 这类题是考查我们根据短文概括总结归纳的能力有时是直接考查能否从短文中概括总结归纳出某一内容。以下是这类题的常见句式： From the details we know that the whale is ----- The reasonable conclusion of the experiment must be -------- 5、作者或人物的意图分析判断题 这类题主要是考查对作者或文中某一人物表现出的意图、语气进行理解把握的能力。以下句式