2016届《导与练》一轮复习高效信息化课堂 第31讲 群落的结构和演替.ppt

【变式体验】 探究食物相同的三种水生动物的种群增长规律及种间关系, 某小组进行了下列3组实验(各组实验中,每种动物初始数量相等,饲养条件 相同): 组1:甲种与乙种分别于两个容器中饲养。甲种数量变化如曲线A所示。 组2:甲种与乙种于同一容器中饲养。乙种数量变化如曲线F所示。 组3:乙种与丙种于同一容器中饲养,形成上、下层分离分布。一段时间后每种动物的数量均较组1少。各组中每种动物的种群数量变化如图所示。 (1)组1中,甲种动物的种群数量主要由　　　　和　　　　决定;若容器内饲养液体积为20 mL,则第40天时乙种的种群密度为　　　　。? (2)在某些生态系统中,存在与本实验类似的种间关系。 ①在同一段河流中食物相同的两种鱼,分别分布在河流中央底部和临近河岸底部,其种间关系与图中曲线　　　　代表的类似,其分布体现生物群落的　　　　结构。? ②在玻璃温室中放养食物相同的两种传粉昆虫后,一种数量增加,另一种减少,其种间关系与图中曲线　　　　代表的类似。? 解析: (1)组1中,甲种与乙种分别于两个容器中饲养,甲种数量变化为曲线A,表现为“S”型增长,因食物相同,饲养条件相同,所以此时乙种数量变化也应表现为“S”型增长,应是曲线C、D、E之一,此时甲种动物的种群数量主要由出生率和死亡率决定。 组2:甲种与乙种于同一容器中饲养,乙种数量变化如曲线F所示。因食物相同,所以甲种与乙种动物之间应属于竞争关系,各组实验中,每种动物初始数量相等,饲养条件相同,此时甲种与乙种动物数量增长都应比在组1中单独培养慢,因而组1中乙种动物数量增长要比组2中乙种动物数量增长的快,变化曲线应为C(因D、E比F在前面增长慢),则第40天时乙种的种群数量为600只,而容器内饲养液体积为20 mL,所以此时乙种的种群密度为30只/mL(600只/20 mL)。 组3:乙种与丙种于同一容器中饲养,形成上、下层分离分布,一段时间后每种动物的数量均较组1少,因组1中甲种与乙种动物数量变化曲线为A、C,所以组3中乙种与丙种动物数量变化曲线应为D、E。这样一来在组2中甲种动物数量变化的曲线就是B。 (2)在某些生态系统中,存在与本实验类似的种间关系,注意了类似两个字非常重要,是解此小题的突破口。 ①在同一段河流中食物相同的两种鱼,分别分布在河流中央底部和临近河岸底部,其种间关系与实验中的组3中的乙种和丙种动物相似,由于种间关系是两种生物,应是两条曲线D和E。其分布体现生物群落的水平结构。 ②在玻璃温室中放养食物相同的两种传粉昆虫后,一种数量增加,另一种减少,其种间关系与实验中的组2中的甲种和乙种生物相似,由于种间关系是两种生物,应是两条曲线B和F。 答案: (1)出生率　死亡率　30只/mL (2)①D和E　水平　②B和F 实验探究·积累技能 透析实验 分析误差 土壤中小动物类群丰富度的研究 【实验原理】 (1)许多土壤动物身体微小且有 的活动能力,可用取样器取样的方法进行采集、调查。 (2)丰富度统计方法通常有两种: 和 。 实验基础 较强 记名计算法 目测估计法 【实验步骤】 确定问题 制订计划 得出结论:组成不同群落的优势种是不同的,不同群落的物种 是不同的。一般来说,环境条件越优越,群落发育的时间越长,物种越多,群落结构也 。 丰富度 越复杂 1.样方法、抽样检测法、取样器取样法的区别是什么? 透析:样方法一般是针对植物和活动能力不强的动物如跳蝻,取样器取样法是针对土壤中的小动物,抽样检测针对单独的细胞或微生物,各有侧重。取样器取样法是调查物种丰富度,样方法和抽样检测可以计算出种群的比较准确的数量。另外,样方法计数的是活的种群个体数,抽样检测微生物时可能死活都有。 2.采集小动物时,为什么在诱虫器上方打开电灯? 透析:利用了土壤动物趋暗、趋湿、避高温的特性,使土壤动物从土样进入诱虫器下部的试管中,达到采集目的。 透析实验 3.同一地点的干土壤和湿土壤中,小动物的丰富度是否相同?为什么? 透析:不相同。土壤小动物具有趋湿的特点,所以同一地点的干土壤和湿土壤中,小动物的丰富度是不同的。 4.为什么采集到的小动物要放入酒精中? 透析:使用70%酒精是为了及时固定样本小动物,防止腐烂。 误差分析 误差1:统计的丰富度下降,缺乏某些物种。 原因分析:不统计不认识的物种或放弃用肉眼看不到的物种或采集小动物时在采集装置上没有打开电灯。 误差2:从同样土壤中采集样本,不同组的同学的结果差别较大。 原因分析:只取一个样本或取样不具代表性具有很大的偶然性,应该取多个样本最后取平均值,减少实验误差。 迁移应用 运用该实验的原理,选择合理的调查方法,设计科学的调查程序是解决此类实际问题的关键。