29、掌声课改带学习目标.pptVIP

师导生读： 上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 师导生读： 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。 师导生读： 我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。 学习目标： 1、 2、 3、 学习目标： 1、 2、 3、 从这两次掌声里，你 体会到什么？ 一个自卑忧郁的小女孩，在同学们的掌声鼓励下，克服了心理上的障碍，并微笑面对以后的生活，这掌声所代表的是什么？ * 　 生活中，人人需要掌声。取得成绩和荣誉，掌声会给人以褒奖，给人以激励，给人以再创造的活力；面对困难和考验，掌声会给人以信心，给人以勇气，给人以奋进的动力。应该说，掌声就是一种肯定，是一种鼓励，也是一种尊重。因此，我们要学会鼓掌：为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生而鼓掌。 小儿麻痹症：简称“儿麻”，是一种由病毒引起的急性传染病，多见于婴幼儿，85％的患者在6个月～3岁之间发病，成年人比较少见。病毒经过口腔进入人体，通过血液循环而影响全身，主要损害脊髓前角灰质的运动神经细胞，所以又叫脊髓灰质炎。症状表现为肌肉瘫痪，运动功能障碍。病毒也可以影响脑干、脑膜等神经组织。??? 谁的预习最棒？ 谁给谁的掌声？ 为什么要给她掌声呢？  抄题 前黑左 3 合作2 前黑中 2 合作1 前黑右 1 易读、写错字 展示 地点 组名 题名 要 展示者：声音响亮，大方自信！ 求 倾听者：认真聆听，大胆质疑！ 我最棒! 麻 症 疾 姿 势 况 镇 绪 述 励 má zhènɡ jí zī shì kuànɡ zhèn xù shù lì 我最棒! luò 降落 落后 落伍 部落 落脚 lào 落枕 落炕 là 丢三落四 落 tiáo 调整 调节 调解 调味 diào 调动 曲调 声调 调动 我最棒! 调 情景再现 抄题 后黑右 6 合作3 后黑中 5 合作2 后黑左 4 合作1 展示 地点 组名 题名 要 展示者：声音响亮，大方自信！ 求 倾听者：认真聆听，大胆质疑！ 研读课文，开始的英子是怎么样的？后来变成什么样？请找出有关句子读读。 她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 英子给你留下了什么印象？ 文静 胆小 自卑 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。 这时的英子又给你留下了什么印象？ 快乐 自信 开朗 爱与人交往 你喜欢哪个英子？ 　　一个自卑、忧郁的孩子后来变成了一个活泼开朗的小女孩，瞧，一对反义词同时出现在她的身上，是什么让她有如此大的转变，请同学们读读课文2、3自然段。 同学们的掌声改变了英子的生活态度，使她变成了一个活泼开朗的人 。 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。 英子为什么犹豫呢？这个时候她是一种怎样的心理？ 紧张 自卑 痛苦 同学们为她鼓了几次掌？请找出句子。 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。 故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。 这一次掌声代表什么？ 是对英子走上讲台的赞许，是对英子走出阴影的肯定和鼓励。 这时你想对她说什么？ 第二次同学们是为什么而鼓掌？ 鼓励 赞扬 尊重、理解、鼓励可以改变一个人，当别人身处困境时要给他们鼓励和帮助，帮助别人，自己也会体会到快乐 。 这儿有一封英子长大后给作者的来信，其中一段是这样写的 。 我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。 从英子的变化中，说说你会想到什么？或是有什么感受？ 我们要对残疾人充满关爱，不能歧视，要多给他们鼓励与帮助 。 说说“歧视”的意思。