《再塑生命的人》20150923.ppt

快速浏览课文，回答问题 概括文章记叙的主要事件 （1）我与老师第一次见面 （2）老师教我拼写单词 （3）老师引导我认识“水” 阅读第一部分（1-5） 1、为何把老师到来的日子交代的这么清楚？ 莎莉文老师到来的这一天，是她一生中最重要的一天。 2、作者为什么“不能不感慨万分”？ 双重否定，表肯定，强调莎莉文老师对我的影响非常大。 阅读第一部分（1-5） “从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子，猜想一定有什么不寻常的事要发生”。这句话在文中起到什么作用？ 设置悬念，激发阅读兴趣。 第3段开头的属于什么描写？有什么作用？ 景物描写。烘托我人生的美好与幸福即将到来。 阅读第一部分（1-5） 第四段中“朋友，你可曾……已经临近”，运用了什么修辞手法？有什么作用？ 比喻。把我比作“大雾中的航船”，没有方向，也没有希望，生动表现了自己在黑暗中摸索的痛苦感受，衬托出老师对于“我”的重要意义。 对“再塑生命”的理解 字面是指“重新塑造生命，重新获得生命”。 在文中指“我”的灵魂通过莎莉文老师的教育被唤醒，重新看到了光明，体会到来世界的奇妙和美好，获得了生命的自由和快乐，莎莉文老师让“我”获得了新生。 美国著名女作家、教育家。她被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。 Helen Keller (1880-1968) 19世纪出现了两个杰出的人物： 一个是拿破仑，一个就是海伦?凯勒。 --马克?吐温 这个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，这个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤绝岁月的弱女子，以她独特的生命个体，以其勇敢的方式震撼了世界。 她幽闭在盲、聋、哑的世界里，竟然毕业于哈佛大学德克利夫学院。她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。最著名的是其自传《假如给我三天光明》。 海伦所创造的奇迹与她自身的努力密不可分，但她能走出心灵障碍，重塑生命，却不能不归功于她伟大的老师——安妮·莎莉文女士。 创造奇迹的人——安妮?莎莉文 生于美国马萨诸塞州。5岁时因一场眼疾失去大部分视力。 1880年10月进入帕金斯盲人学校。此间经过两次眼部手术，安妮的视力得到部分恢复。 从帕金斯盲人学校毕业后，1887年3月，安妮来到海伦?凯勒家做家庭教师。 安妮用极大的爱心、耐心和毅力，在没有任何教育经验可以遵循的情况下，从尊重孩子的天性，引导孩子的兴趣出发，在摸索中成功地将海伦从一个心智未开、任性无知的小女孩逐渐培养成一个知书达理、才华横溢的少女，直至进入大学。 1936年10月19日，用全部心血培育了20世纪不朽奇葩海伦?凯勒的传奇女性安妮?莎莉文在人们的惋惜声中与世长辞。 她说：假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师——安妮·莎莉文 ！ 搓捻（ ）企（ ）盼 繁衍（ ） 迁徙（ ） 遐（ ）想 觅（ ）食 绽（ ）放 花团锦簇（ ） 疲倦不堪（ ） 截（ ）然 析字正音 cuō niǎn qǐ yǎn xǐ xiá mì zhàn cù kān jié 体会莎莉文的形象及她的高超的教育艺术 1、课文1-5段，作者在莎莉文出场前铺垫了 哪些内容？这样写有什么好处？ 我正像大雾中的航船，······“光明！光明！ 快给我光明！ 写出了海伦内心的迷惘、无所适从， 以及对光明的渴盼。 作者用大量的笔墨写自己的种种感受，与思想感情的变化等。 你认为作者这样做的目的是什么？ 从侧面写老师对自己的巨大影响，写 老师的可敬可爱。 读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？ 莎莉文老师教育讲究方法，因势利导，而且善于抓住教育时机，是个出色的教育艺术家。 海伦是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的女孩。 本文叙述了莎莉文老师高超的教育艺术，同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历，全文真诚地表达了对莎莉文老师的感激之情。 中心意思 以顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》 奥斯特洛夫斯基 （1904-1936） 苏联作家 25岁全身瘫痪 双目失明 艰难：发音靠触摸喉咙的颤动和嘴的运动，发一个音就需要几小时。 她在自传里说，假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师。她的最后一本书是《老师》，先后搜集写作了30年，作为她对老师的深深感谢。