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三、《牛津高中英语》单元各板块修订情况 (一)Welcome to the unit:暂不调整,替换个别插图和 说明 (二)Reading:适当加强对学生思维方面的训练 (1) A部分的读前问题进行适当修改,加强对文章大意了解能力的 考查。 (2) 主阅读部分减少超纲词和将原来出现在后面模块的七级词汇和 部分八级词汇提前。 (3)C1/C2部分的阅读理解练习调整难度,并替换其他题型。 (4)D部分的词汇练习尽量选用语篇生词中的重点词、常用词,尽量采用 词语搭配的练习。 (5) E部分的语篇内容为对主阅读内容的巩固联系,可以是换一个角度 讲述统一事件,也可以适当拓展,但与主阅读题材一定有关联。练 习尽可能采用Reading中的重要词汇,考察学生的阅读理解能力, 以及在语境迁移中运用生词的能力。 (三)Word Power:删减不常用的词,增加一些日常生活 常用词汇,扩充构词法部分 (四)Grammar and usage:语法体系基本保持不动,适当 调整练习形式,简化说明文字。 express future without intention 改为 express predictions make polite enquiries about other people’s future plans 改为 ask politely about other people’s future plans in questions by inverting subject and will 改为 in questions by putting will before the subject We can also use the past perfect tense in reported speech to refer to an action that had already happened at the time of speaking. We can change the simple past tense and present perfect tense in direct speech to the past perfect tense in reported speech. 改为: we can also use the past perfect tense to refer an action that had already happened at the time of speaking. (M2U3) (五)Task Task修订: (1) 化繁为简,突出重点,使老师和同学能更好的理解这 部分的训练目的。 (2) Skills building 1中的听力部分降低难度。缩短听力材 料的长度(保持在250-350单词之间),降低练习的难度。 (3) Skills building 2中的阅读材料中尽量避免超纲词。 (4) Skills building 3以写作来结束整个Task部分。如果教 材原来未提供写作范文,则在这一部分增加写作范文。 You are showing your questionnaire to your boss. Listen to the first part of his conversation with you and check your revisions. Then listen to the second part of the conversation and add two questions as your boss requires. 改为: Listen to an interview with a Best Book Club member, and fill in your corrected questionnaire. (六)Project Project 修订: (1)篇章尽量减少超纲词,增加纲内词。个别语篇重新 编写。 (2)模块1和2的Project仍旧保留4P步骤,在模块3-5, 则代之以一篇阅读。 (七)Self-assessment:板块设计不变,根据需要, 更新自我评估项目 (八)Notes:扩充背景知识,加强对课文中的长句
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