【说课】第9课古代科技与思想文化.ppt

《古代科技与思想文化》说课稿  “给我一个支点，我能撬动地球” 阿基米德雕像 耳熟能详的故事 ??5、“活动与探究” 中国古典建筑、阿拉伯式建筑、罗马式建筑有什么区别？ 东方阿拉伯的古老建筑 西方中世纪建筑中最完美的花 ——巴黎圣母院 * * 一 教材分析 二 教法学法 三 教学过程 一、教材分析 1、教学内容的地位和意义 2、教学目标 3、教学重点、难点 1、教学内容的地位和意义 本单元的主题是古代文明的传播和发展。在古代,是各国人民用自己的聪明才智和辛勤劳动,创建了灿烂的科技文化,推动了世界文明的进步。因此，本课要求学生能简述阿基米德的主要成就；说出阿拉伯麦加清真寺和巴黎圣母院等古代建筑的特点，了解古代劳动人民的创造力和审美情趣；以《荷马史诗》《俄底浦斯王》《天方夜谭》等作品为例，了解古典文学戏剧的成就。 2、教学目标 知识与能力目标： 通过本课学习，要求学生掌握：杰出的科学家阿基米德；古希腊著名的史诗《荷马史诗》和悲剧《俄底浦斯王》；阿拉伯民间故事集《天方夜谭》；东西方著名建筑麦加大清真寺和巴黎圣母院。 过程与方法目标： 通过本课学习，扩大学生的知识视野，培养学生鉴赏世界古代科技与思想文化的能力；指导学生结合已学知识和生活见闻，领略古代科技、文学、戏剧与建筑对世界文化发展产生的影响，培养学生观察、比较、分析和判断历史现象的能力。 情感态度与价值观目标： 通过本课的学习，使学生学习到古代科学家和文学家勤奋求实的科学精神。树立为祖国的科技事业、文学艺术做贡献的远大理想。 3、教学重点、难点 ①教学重点：阿基米德及主要贡献、《荷马史诗》和《天方夜谭》、麦加大清真寺和巴黎圣母院。 ②教学难点：世界古代东西方建筑的主要特点。 理由： 《荷马史诗》和《天方夜谭》是古代东西方文学的代表作品，阿基米德是古代科学家中最杰出的人物，麦加大清真寺和巴黎圣母院是古代东西方建筑的典型代表。通过学习激发学生正确欣赏古代劳动人民非凡的创造力和审美情趣以及探究科学真理的精神，因此为重点学习内容；观察、归纳麦加大清真寺和巴黎圣母院这两个典型建筑的特点对于学生认识世界古代东西建筑的主要特点很有帮助，但由于学生对建筑知识的了解较少，所以归纳起来有些难度，故是难点。 二、教法学法指导 [教法] 本课教学综合运用导学、讲解、并运用启发式和问题目标教学法，来设计活动方案，引导学生自主的学习知识。 [学法] 本课适合学生自学，学生采用自主、合作、探究式学习法自己查找相关资料、并搜集整理分析，然后在老师的指导下对重、难点问题进行探究得出结论。具体的方法有：观察、比较、分析、判断、归纳、讨论交流等。 三、教学过程（教学环节、老师活动、学生活动、设计意图）（一）导入 （二）授新 1、自主学习（试身手） 2、实践演练（露一手） 3、探究应用（成高手） 4、师生互动 5、总结归纳 导入：“给我一个支点，我将撬动整个地球。”这句话是谁说的？这句话体现了什么原理？你还知道和他有关的哪些知识？ 教师活动：出示阿基米德图片。阿基米德在科学上的贡献还有很多，今天我们再来感受这位科学之神的魅力。 学生活动：观察图片，回忆物理学上有关知识。 设计意图：从学生熟悉的感兴趣的话题入手，更能激发学生学习的愿望。 你怎样理解阿基米德的这句话？是他的狂妄还是它科学精神的体现？ 授新 1、自主学习（试身手） 学生活动：自主阅读课文，在笔记本上列出学习目标（即本节课的学习任务）；交流学习目标，不完整的其他学生补充；对照学习目标，完成学习任务，不能解决的小组内交流。 老师活动：在学生回答的基础上强调本课的学习重点；对学生学习过程中出现的问题进行点拨。 设计意图：学生通过阅读全文，作读书标记；然后观看多媒体课件，从而开始探索、交流、讨论本课相关的历史知识内容。学生可以按照自己提纲的线索来阅读并思考本课的知识内容，这样就能培养学生阅读、归纳以及与他人合作等方面的能力。 2、实践演练（露一手） 老师活动：精心设计与课标、考点有关的基础知识；在学生演练的过程中对重点知识进行补充讲解。 学生活动：通过做基础题，讲故事等活动进行实践演练。 设计意图：目的在于检查学生自学情况，对自学过程中出现的问题老师可以及时帮助学生解决；通过讲故事等活动引导学生了解古典文学戏剧的成就。 1、欧洲最重要的长篇文学作品是（ ）。 2、欧洲文明源于古代希腊，研究早期希腊社会的重要文献是（ ）。 3、把古代悲剧艺术推向成熟，其代表作有《俄底浦斯王》，他是（ ）。 4、属于阿拉伯民间故事集的世界名著是（ ）。 5、巴黎圣母院是一座典型的（