七年级语文论语六则1.ppt

学习目标 本课中出现的成语： 温故知新 诲人不倦 不耻下问 学而不厌 三人行，必有我师焉 择善而从 不亦乐乎 * 学习目标 简介孔子 图片欣赏 关于《论语》 字词解释，内容理解 1 课堂练习 思考讨论 2 3 4 5 6 制作：艾锋 1、培养正确的学习态度和良好的学习习惯，掌握适合自己的学习方法。 2、初步感知文言文的学习特点，培养学生学习文言文的兴趣。 3、从字词入手，初步体会古今汉语的不同。 4、通过朗读、背诵，从语速、语感上了解文言文的特点。 5、了解课文内容，会翻译课文大意。 孔子(前551-前479)， 我国古代伟大的思想家、 教育家，儒家学派的创始 人，被誉为“万世师表”、 “千古圣人”，世界十大思 想家之首。 孔府 孔庙 孔林----万古长春坊 孔林----至圣林坊 孔林----于氏坊 孔林----享殿 孔林----孔子墓 孔林----孔尚任墓 孔林----孔令贻墓 　 《论语》属语录体散文，是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共20篇 。内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨论。它是研究孔子思想的主要依据。南宋时，朱熹把它列为“四书”之一，成为儒家的重要经典。宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天下”。 1子曰：“学而时习之，不亦说乎？ 按时 通“悦” 愉快 有朋自远方来，不亦乐乎？人不知 志同道合的人 了解 而 不 愠，不亦君子乎？” 但 怨恨,恼恨 有道德修养的人 固定句式:“不亦……乎？”译作“不也是……吗？” 理解 返回 第一句启发人们爱好学习，从学习中得到乐趣。只有按时温习所学知识，才能掌握所学知识。第二句倡导学友之间相互学习、探讨、激励，以便增长知识，这是学习的扩展。第三句讲学习是为了提高自己的才能，不是为了夸耀，做人要心胸开阔，要有修养，自己的才德不被人了解，不因此懊恼沮丧，这才是道德上有修养的人应有的态度。 子曰：“温 故 而 知 新， 可 以 （之） 为 师矣。” 旧的（知识） 领悟 可以 凭 （这一点） 做 了 强调“温故”不仅要巩固旧知识，还要“知新”，能有新的理解或发现。“可以为师矣”，是孔子对能做到这一点的人的肯定和高度评价，表现了孔子对学习中的“温故”的一种极为深刻的见解。 理解： 3 子曰：“学而不思则罔， 思而不学则殆。” 迷惑 疑惑不解 孔子否定了这两种学习求知的方法，前一种会食而不化，不辩正误，更不能融会贯通、灵活运用；后一种则流行于空想浅见寡识，不学无术，使我们领悟“学”是“思”的基础，“思”在“学”中进行，二者不可偏废。 理解： 子贡问曰：“孔文子何以 谓之 =以何，为什么 叫做 ‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻 聪明 以……为耻 下问，是以谓之‘文’也。” =以是，因此 理解 孔子从两方面解释了孔圉谥号为“文”的原因：一是孔圉天资好而勤奋，二是虚心求教。既肯定了孔圉取得成就的原因，又借题发挥，教育弟子要勤奋好学，虚心求教。 子曰：“默而识之，学而不厌，诲人 不倦，何有于我哉！” 记 厌倦,满足 疲倦 =于我有何哉 对我来说有哪一样呢 理解 诱导，教导 孔子从严格要求自己出发，提出一个学者或老师应有的学习态度。孔子一生都在“默而识之”，“学而不厌”，“诲人不倦”这三个方面努力实践，但他却如此自谦：“何有于我哉？” 子曰：“三人行，必有我师焉； 虚数，几个人 走 =于之 在其中 择其 善者而从之，其不善者而 改之。” 他们的 优点 好的方面 顺从 理解 反映了孔子“不耻下问”，善于向一切人学习，不仅学习他人的优点，同时把他人的缺点作为自己的借鉴，以改正自己的缺点。孔子虚心学习又善于学习，所以他知识渊博，成为闻名古今的教育家。 * * *