三年级语文下燕子.ppt

俊（ ）俏（ ）拢（ ）拂（ ）峻（ ）悄（ ）笼（ ）佛（ ） 骏（ ）稍（ ）垄（ ）沸（ ）  符（ ）谱（ ）沾（ ）奏（ ） 附（ ）普（ ）粘（ ）凑（ ） 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。 一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。 学生练习仿写。　　用抓外形特征描写的方法来写自己熟悉或喜爱的小动物。如猫(毛、耳朵、眼睛等) 　　 _____ ______ ______都像赶集似的聚拢来. 小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。 课文以______为线索, 赞美了_________________ 和_________________. 练习 一、在（）里填上合适的量词。 一（　）羽毛　一（　　）翅膀　 一（　　）鸣叫　一（　　）尾巴 一（　）春雨　一（　　）细线　 一（　　）歌曲　一（　　）柳树 二、照样子，改写句子 例：春天，燕子从南方飞回来了。 　　春天,燕子从南方赶来了。 　　　　 1、春寒料峭，路旁的野花开放了。 　　　　 2、一场春雨后，嫩绿的小草从松软的泥土里长出来了。 《燕子》是我国著名作家（）先生写的一篇优美散文。课文以清新明快的笔调描写出燕子（）、赶春、（）、（）的情景，突出了燕子的（活泼机灵）。（动静结合），（有声有色），字里行间流露着作者对（春天）和（小燕子）的喜爱之情。 《燕子》是我国著名作家（郑振铎）先生写的一篇优美散文。课文以清新明快的笔调描写出燕子（外貌）、赶春、（飞行）、（停歇）的情景，突出了燕子的（活泼机灵）。（动静结合），（有声有色），字里行间流露着作者对（春天）和（小燕子）的喜爱之情。 1、描写春天的成语很多，请写四个。　 2、描写春天的古诗一首 : 　 游园不值　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 叶绍翁　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 应怜屐齿印苍苔　　　　　　　　　　　　　 　　小扣柴扉久不开。　　　　　　　　　　　　　　 　　春色满园关不住，　　　　　　　　　　　　　　 　　一枝红杏出墙来。　　　　　　　　　　　　　　 咦，它们在干什么？ 对话 想象一下燕子一家在干什么？ 受伤的燕子 练 习 掠：轻轻地擦过 在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中（ ）过，唧唧地（ ）着，有的由这边的稻田上，一转眼（ ）到了那边的柳树下边；有的（ ）过湖面，尾尖偶尔（ ）了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 掠 叫 飞 横掠 沾 几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。 燕子 活泼机灵的燕子 光彩夺目的春天 羽毛 光滑漂亮 翅膀 俊俏 尾巴 剪刀似的 凑成燕子 （活泼机灵） 雨、风、柳、草、叶、花 赶集 （生趣） 掠、叫、飞、横掠、沾 动态美 落 几痕 音符 五线谱 赞美 静态美 燕子 学了本课，你有何感受？ 喜爱活泼可爱的燕子，热爱光彩夺目的春天。 爱护鸟——人类的朋友，保护大自然。 …… 光彩夺目的春天是怎样的景象?想一想,然后写成一篇作文. ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? * * * * * 春天多美好 小燕子，真灵巧， 拖着一把小剪刀， 剪彩云，彩云飞， 剪柳条，柳条摇。 一幅图画剪好