专题2限时训练4、5、6、7、8、9.ppt

3．C。A项，力透纸背：形容书法遒劲有力或诗文深刻有力。用在句中合乎语境。B项，俟河之清：等待黄河的水变清。比喻期望不可能或难以实现。合乎语境。C项，换汤不换药：煎药的水换了，但药方却没有变。比喻名称或形式虽然改变了，内容还是老一套。从语境中看不出“镇领导”办事的形式、内容上较以前有无改变，只能说明办事的形式和内容不符，适合用“挂羊头卖狗肉”一词。D项，空手套白狼：原意为没有本钱而进赌场。现指自己不投资而设法让别人投资，利润却由双方共享或自己独吞。使用合乎语境。 4．A。B项，成分残缺，介词短语“对那些……没有户籍的人们”后缺少谓语，应在“人们”后面补充谓语“给以关注”。C项，主客颠倒，“为中外游客所倾倒”应为“使中外游客为之倾倒”。D项，搭配不当，“发布活动”与“表达”不搭配。 5．A。没用比拟的手法。 6．(1)乍暖还寒时候　最难将息　(2)崤函为宫　一夫作难而七庙隳　(3)映阶碧草自春色　隔叶黄鹂空好音 7．D。厌：满足。 8．B。A项，之，前者为音节助词，无实义；后者意为“往，到……去”。B项，者，两者都为定语后置的标志。C项，乃，前者表示两件事情理相悖或事出意外，意为“却，反而，竟然”；后者表示范围的限定，“仅仅，只”。D项，若，前者为人称代词，“你”；后者为助词，犹“然”，用在形容词或副词之后表示状态。 9．C。“范氏、中行氏与大鲔，智伯与大鲸类比”“想象奇特”不正确。 10．A。据文意及句式特点可断句。 11．(1)我开始在黄河里捕鱼，过了一段时间到海里捕鱼，如今您(决了汾水的堤岸)扩大这里的水，我因此来到这里。 (2)(它在这时候)更加费尽力气，逆流而上，只希望成为螭龙。 (3)(他们的)脑浆迸流、骨头腐烂在您的旧鼎中，可以引以为戒了，但是有的人还不肯醒悟。 1．C。A项，“憩”应读qì，“殍”应读piǎo。B项，“岚”应读lán，“圮”应读pǐ。D项，“熨”应读yù。 2．B。A项，“出洋像”应为“出洋相”。C项，“细水常流”应为“细水长流”。D项，“闻过饰非”应为“文过饰非”。 3．C。A项，“任凭”表示无条件，应为“单凭”。B项，“炙手可热”指权势大，气焰盛。贬义。D项，“风姿绰约”形容女子有风度，姿态优美，用来形容歌舞不当。 4．D。A项，“瞒着你奶奶和你姑姑”有歧义。B项，“娱乐场所、商场市场、高层建筑”有交叉之处，不能并列，另外，“不仅”“而且”后内容也要换过来。C项，“再现”缺少宾语，应在“衣衫”后加“的情景”。 5．B。整段文字都是围绕“瑶里”的美来谈，④应该放在最前面，③紧承④，⑤应该放在②之后。 6．(1)忧思难忘　何以解忧　(2)又有清流激湍　引以为流觞曲水　(3)人生亦有命　安能行叹复坐愁 8．A。A项，则，两者均为连词，表承接，相当于“就”。B项，乃，前者为连词，表顺接，“于是”；后者为副词，“才”。C项，以，前者为连词，表并列；后者为连词，表目的，译为“来”。D项，之，前者为结构助词，不译；后者为代词，指代荆轲。 9．C。注意“者”“焉”“也”的停顿，还要注意句式特点。依语感可以做出判断。 10．D。A项，堂屋在住宅的北面，闾丘坊的南面；“鸡鸣鸟叫”应为“竹鸡鸣叫”。B项，“忙碌时，就搜集元诗”错，搜集整理元诗也是闲暇时的文人雅趣。C项，文选楼和尔雅台没有荒芜废弃。 11．(1)醒来之后，就说：“这些人莫非是元代人的追随者呢？大概是诗歌没有收齐全，就像树林中还有没被利用的木材，深渊中还有没被发现的珍宝一样？” (2)我想起那些修饰得精巧美妙的园林丘壑，总是被有权有势的人占据，宾客能前去领略的很少。权贵们所亲近的也不是文人学士。 本节完，谢谢！ 本课件主要使用工具为Office2003，Mathtype6.0, 几何画板4.0, Flashplayer10.0 更多信息请登录： · 2011届新课标高中总复习（第2论） 语文（湖南） 1．B。A项，“箴”读zhēn，“诤、挣”读zhèng，“憎”读zēng。B项，“嫌”读xián，“赚”读zhuàn，“缣”读jiān，“歉”读qiàn。C项，全读chù。D项，“姻、阴、茵”读yīn，“谙”读ān。 2．B。A项，“循私枉法”应为“徇私枉法”。C项，“挈机”应为“契机”。D项，“废解”应为“费解”。 3．B。A项，脍炙人口：比喻好的诗文受到人们的称赞和传诵。B项，毁誉参半：指责的、称赞的各占一半。前面说“赢得……一致好评”，没有“指责的”，使用不当。C项，恍惚：神