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專題實務與呈現技巧 專題製作理論與呈現技巧 專題製作教學研習 專題製作 理論與呈現技巧 主講者：大安高工 林家德老師 專題報告架構 Ｐ. 呈現階段 專題報告架構 專題呈現方式介紹 專題製作理論與呈現技巧 楊仁元、張顯盛、林家德編著 台科大圖書公司出版 專題呈現方式 書面方式呈現 教授重點 團隊方式的編輯法 格式設定的流程及建議 提高工作效率---認識樣式 使用文件範本 認識大綱主控文件模式 編輯技巧 表格及插圖的編號和交叉引用技巧 流程圖製作方法 方程式 產生目錄／圖／表 Word專題範本的使用 1.團隊方式的編輯法 團隊編輯的問題： 同一檔案無法同時多人開啟及編輯 儲存時會有新版、舊版覆蓋的問題。 解決方法 將文件分割成多個檔案，每個人負責各自的章節或項目，最後再整併成為一個檔案即可！ 做法 使用Word的大綱主控文件模式 團隊編輯時應注意問題 文件、段落格式的統一問題 多檔案編輯後的主控文件合併問題 共用空間問題：常見的共享空間類型 FTP空間 網路硬碟 Word的共用工作區→Word 2003「文件工作區」網站是架構在微軟SharePoint Services下的網站。 2.格式設定的流程及建議 專題報告的編輯，是一個非常費時費力的工作，如果在寫報告前，整個團隊沒有做好任何準備、沒有任何共識，事後會花更多的時間處理 底下為Word格式設定上的編輯流程建議： 格式設定流程及建議 網頁方式呈現 教授重點 1.認識網頁編輯軟體 2.團隊方式的編輯法 3.建立網站導覽圖 4.網頁內容編輯 4-1 共用邊框設定 4-2 外觀設定(佈景主題/配色等) 4-3 提高工作效率---認識樣式 4-4 加入影像/聲音/影音等媒體 4-5 上傳至網站 4-6 不需編輯技巧的網頁呈現方式 網頁編輯流程圖 不需編輯技巧的網頁呈現方式 說明： 網頁編輯對很多人來說，不是專長更不是專科，花太多時間。 坊間可運用的網路資源： 部落格（Blog） 討論群（forum） 自製影片（例如Youtube、Vlog） 維基百科等分享社群網站 部落格（Blog） 說明： 部落格（Web Log 或 Blog）是種網路文字交流方式的媒體，其特色是某種事件的網路流水記錄 有些具有相片簿功能 缺點： 部落格（Blog）續 專題網平臺 型態：資料夾型態的專題網（.tw/） 特色 大綱架構式的建置過程，結構清楚、簡單易學 。 資料夾方式的建置，符合一般教師、學生資料整理的模式！ 站台接受網頁檔(*.htm)、flash檔(*.swf)、word檔(*.doc)、PDF檔、圖檔，以及獨特的描述檔。 站台允許設置專題內容的保護密碼。 專題網平臺特色 圖檔、相片部份，系統可以自行建立縮圖，使用方便！ FTP上傳檔案十分容易！也容易下載備份。 完善的群組管理 簡報／口頭方式報告 專題製作理論與呈現技巧 林家德 教授重點 簡報架構 開場白 預告 說明主要的和次要的概念 結論 內容編輯 (簡報設計原則) 文字及標題的使用 投影片母片 簡報設計範本 數字、圖表、動畫的使用 標明資料來源 專題簡報範本 建立簡報環境 硬體設施 (環境) 準備給聽眾的講義 演練 (口頭報告的技巧) 內容 儀態/形象/聲音 利用PowerPoint進行演練 檢討改善 概論 專題實務課程除了教製作完整的報告外，更在於培養Show Me的口頭報告能力 概論 簡報成功的關鍵 簡報的目的在傳達訊息 簡報內容都應以輔助訊息的傳達為目標 與專題無關的皆不應出現 簡報內容應秉持著KISS (Keep It Simple and Stupid)的原則 簡報／口頭報告流程圖 1. 專題評量方式 專題評量方式 專題不適合使用紙筆測驗或簡單口頭問答 進行評量 建議使用實作評量進行評量 實作評量 目的：要求學生展現所學的知識與技能 訴求：學習應是反省的、建構的、學習者自主的（self-regulated） 類型：口語、展演、書面、視覺、學習檔案等。 評量重點為歷程（process）、成品（product），符合專題製作的精神 參與評量人員可以多元化。 專題評量的方法 一、專題成品： 實作性專題可以驗收專題成品 二、書面報告 ： 包括計畫書、期中報告、期末報告 三、口頭報告： 正式的口頭報告則通常有計畫說明、期中報告與期末報告三次 專題評量的方法 四、平時考核： 依據週進度表與進度追蹤表，評估學生的參與程度與學習態度 。 五、測驗： 針對專題題目的相關知識與製作過程，對參與學生進行口頭問答測驗或紙筆測驗 專題製作總評量表 專題製作成品評量表 專題製作口頭報告評量表 專題製作書面報告評量表 專題製作平時表現評量表 專題延伸 專題延伸可能性 討論時間 高職專題課程的