中国古代政治制度的成熟.pptVIP

人人都说皇帝好，其实皇帝也苦恼； 忠奸难辨睡不好，后宫争宠吃不消； 要是官吏选不好，贪污腐败治不了； 最怕地方造反了，身家性命也难保。 阅读教材第10页梳理出汉、隋唐、宋、元统治者如何创新制度缓解皇权与相权的矛盾。 2、下列选项中，通过直接变革宰相制度来加强君权的措施是（ ） ①西周实行分封制 ②西汉设置刺史 ③唐朝实行三省六部制 ④宋朝设立参知政事 A ① ② B ① ④ C ② ③ D ③ ④ 唐太宗在金殿瑞门见新科进士鱼贯而出，得意地说：“天下英雄，入吾毂中。”明代思想家顾炎武则说：“八股之害，等于焚书，而败坏人才，有甚于咸阳之郊所坑者四百六十余人也。” 结合所学知识，谈谈你对科举制的看法。 美国学者柯睿格在《哈佛亚洲研究学报》上发表论文说“以科举考试为核心的中国文官行政制度的创立，是中国对世界的最重要的贡献之一”。《剑桥中国隋唐史》的编者崔瑞德认为，科举制度“为所有西方国家以考试录用人员的文官考试制度提供了一个遥远的榜样”。科举制被称为中国古代的“第五大发明”。 中国古代的科举选官制度被西方学者推崇的原因是什么？ 科举制面向社会、公平竞争，强调凭才能而不是凭出身选拔官吏。 三省六部制 制度保障 制度保障 人才基础 廉洁高效运转 人才基础 科举制 监察制度 维护公平公正 中国古代政治制度发展的特点： 1、一整套完善的中央、地方行政制度与选官用人制度、监察制度、法律制度相结合 2、权力高度集中，皇权至上。 3、君权与相权、中央与地方的矛盾斗争伴随中央集权发展始终，其结果是地方完全服从中央，相权不断削弱，直至被废除。 4、儒家思想为理论基础。 材料二 王志轩《被阉割的帝国》：隋唐统治者开科取士的后果之一是给了几乎所有的知识分子进入统治集团的希望，后果之二是学术的功利化。使知识分子有了“朝为田舍郎，暮登天子堂”荣身之路，这一政策与儒家的“学而优则仕”一拍即合。从此国家机器不仅为知识分子指定了学术的范围，更进一步指出了学术的目的：学成文武艺，货于帝王家。 （2）从材料二看，科举制有什么局限性？ 使读书功利化，不讲求实际有用的学 问，阻碍科技的发展。 1、目的：为了保证官僚队伍的廉洁和效率 2、区别概念：不一样，监察的对象是百官， 谏议的对象是皇帝的言行和决策。 思考1：古代皇帝为什么要建立监察制度？ 思考2：监察和谏议的对象一样吗？为什么？ 三、监察与谏议 宋 地方 中央 “科道” 明清 （顶峰） 汉 秦 监察 部门名称 朝代 职能 3、发展演变（阅读教材填写表格） 御史大夫 御史府（御史大夫、刺史） 通判 督察院、监察御史 六科给事中 按察使司 宋 隋唐 谏议 门下省 谏 院 消极：不能从根本上约束皇帝的无上权力，不能杜绝腐败和低效 积极：在整顿吏治，打击地方割据势力，维护中央集权，谏正皇帝过失，防止决策失误等方面发挥了重要作用。 成熟 课堂小结 * 第3课 古代政治制度的成熟 课标要求: 列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点 好了歌 皇帝的烦恼 忠 奸 难 辨 腐 败 难 治 官 吏 难 选 地 方 难 管 监察制度 选官制度 地方制度 君权与相权 皇帝的烦恼:相权过大 材料：汉景帝时期，窦太后想封其兄王信为侯，景帝不敢独自做主，“请得与丞相计之”。而丞相周亚夫说：“高帝约‘非刘氏不得王，非有功不得侯，不如约，天下共击之’。今信虽皇后兄，无功侯之，非约也”。丞相不同意，景帝也只好作罢。 通过上述材料，大家可以得出什么结论？ 元 宋 隋唐 魏晋南北朝 东汉 汉武帝 秦 中枢权力机构或制度 朝代 三公九卿 中外朝 尚书台（代三公） 三省制萌芽 三省六部制 二府三司 一省制 一、三省六部制的确立及其演变 皇帝 御史 大夫 丞 相 太 尉 奉 常 郎 中 令 卫 尉 廷 尉 典 客 宗 正 治 粟 内 史 少 府 太 仆 1、秦朝中枢权力体系：三公九